Relatório de Gestão 2021-2023

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS – UFAL
CENTRO DE EDUCAÇÂO - CEDU
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE

Relatório de gestão do Programa de Pós-Graduação em Educação: 2021-2023

Início da gestão: 01 de fevereiro de 2021.

Designação pela Portaria 631/GR de 23 de junho de 2020 processo PROPEP nº
2306501589/2021-03, 03 de fevereiro de 2021

Maceió/AL
fevereiro de 2023

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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE

Resumo

O presente relatório tem por objetivo apresentar as ações da gestão do Programa de
Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal de
Alagoas (PPGE/CEDU/Ufal), especificamente no período de fevereiro de 2021 a
fevereiro de 2023. Os dados apresentados foram coletados a partir do diário pessoal dos
gestores, como também do site do PPGE e questionário online preenchido pelos
docentes do programa para subsidiar a Coleta de informações para a avaliação
quadrienal (2021-2023).

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PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE
Sumário

Introdução ......................................................................................................................... 4
1ª Parte: Ações administrativas e acadêmicas .................................................................. 6
2ª Parte: Ações do PPGE publicadas no site ...................................................................... 8
3ª Parte: Panorama do PPGE no Quadriênio...................................................................61
4ª Parte: Produção Qualificada .......................................................................................72
Como citar este relatório .................................................................................................73

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Introdução

No dia 27 de janeiro de 2021, fomos eleitos pelo Conselho do Programa de PósGraduação em Educação para o biênio 2021-2023. Em fevereiro de 2022, após um ano
de gestão, apresentamos o primeiro relatório do que buscamos realizar, em conjunto
com o corpo docente, discente e servidores técnicos. Foi um ano muito importante, de
ajustes, de planejamento, de finalização da avaliação da CAPES do quadriênio 20172020.
Em 2021 damos início a uma nova coleta do quadriênio 2021 a 2024.
Com o sentimento de dever cumprido ao final de 2021, todavia, com
expectativas da consolidação da avaliação e o aumento da nota do programa de pósgraduação. Lembramos que o processo avaliativo não depende da coordenação e, sim
que todos os professores, estudantes e colaboradores que contribuem com todas as
ações que fomentam funcionamento do programa de pós-graduação em educação
Logo, cabe a cada um e ao coletivo, apresentar suas contribuições.
Também, seguimos com a consciência de que ainda existem muito mais ações a
serem realizadas, apresentamos o relatório das atividades desenvolvidas por nossa
gestão, compreendendo o período de 03 de fevereiro de 2021 a 15 de fevereiro de
2023. Claro que este breve relatório não contempla todas as ações. Reuniões,
atendimentos a discentes e docentes, reuniões com as Pró-reitores, CAPES, FAPEAL e
tantas outras atividades foram desenvolvidas, mas que não cabem neste relatório, por
terem sido realizadas no cotidiano do fazer da gestão.

Aqui, neste relatório, duas observações precisam ser destacadas. A primeira
observação é que todo o período de nossa gestão foram marcados pela pandemia da
Covid-19 que iniciou-se exatamente a partir do mês de março de 2020, até o presente
momento, vivemos dias complexos, desafiadores, tensos. Não desejávamos, todavia,
infelizmente vivenciamos uma situação mundial que modificou a nossa formade ser e de
nos relacionarmos. Sabemos que em alguns momentos, foi difícil não nos abatermos ao
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vermos que tantas vidas jovens, com tantos sonhos e, tantas pessoas queridas,
partiram, terem suas vidas ceifadas. Muitos colegas de trabalho, estudantes do
programa, deixaram-nos. Perdas irreparáveis de pessoas queridas que deixam suas
memórias. Honrá-las serve-nos como incentivo para. seguirmos adiante promovendo a
ciência com consciência.
Para superar os obstáculos apresentados dia após dia, junto com o Conselho,
definimos estratégias e conseguimos dar andamento em boa parte das nossas ações,
inclusive com inúmeras atividades remotas, com propostas inovadoras como: eventos,
seminários, como uma série de “lives” realizadas por diversos docentes e seus grupos
de pesquisa. Até mesmo os processos seletivos (os processos seletivos regular,
processo seletivo de aluno especial. , chamada domínio conexo) e aulas foram feitos
remotamente. Percebemos que essa modalidade de processo seletivo e docência,
permitiu que muitos docentes discentes de outros estados e, até mesmo, docentes
convidados de outros estados e países pudessem participar das atividades promovidas
pelo programa. Logo, todos esses momentos especiais foram possíveis nesta
modalidade de encontro.
A atual gestão já iniciou seus trabalhos dando continuidade ao processo seletivo.
2021.1 e finalizou junto com a gestão anterior, o relatório de avaliação do quadriênio
2017. 2020 da CAPES. Cabe salientar que própria Capes, devido à Pandemia, realizou
várias mudanças nos dados de coleta e no calendário da avaliação, definindo por
último que os PPG’s teriam até o dia 23 de março de 2021 para o envio das
informações, que serão chanceladas pela Pró-reitoria até o dia 31 do mesmo mês.
Todavia, tais prazos foram alterados diversas vezes, finando a data de. 31/05/2021.
como data limite para entrega dos relatórios para homologação. Podemos deixar Claro
que não foi possível em poucos meses se apropriar de todo o processo avaliativo, que
ocorreu no quadriênio de 2017 a 2020 uma vez que foram diversas reuniões que a
gestão anterior realizou com a capes para se apropriar das regras, relatórios, planilhas
e Anexos. Ainda mais soubemos que a CAPES faz as mudanças no processo avaliativos,
que foram incorporados novos itens à avaliação Tal ato que provocou uma ação do
Ministério Público.
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