retificacao_normas_complementares_2021_1_com_assinatura_para_publicacao_cedu.pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
CENTRO DE EDUCAÇÃO
COORDENAÇÃO DE MONITORIA – 2021

NORMAS COMPLEMENTARES N°01/2021 AO EDITAL CONJUNTO PROGRAD / PROEST Nº01/2021
PARA O PROCESSO DE SELEÇÃO DE MONITORES DO CENTRO DE EDUCAÇÃO (CEDU/UFAL) PARA O
SEMESTRE LETIVO DE 2021.1 (Retificado em 01/10/2021)

O Diretor do CENTRO DE EDUCAÇÃO (CEDU-UFAL), no uso de suas atribuições definidas no
Regimento Geral da UFAL, e complementando o Edital nº01/2021– PROGRAD/PROEST, e a
Resolução n o 55/2008-CONSUNI/UFAL de 10/11/2008, divulga:

1. Dos objetivos do Programa de Monitoria
1.1. Promover formação acadêmica complementar dos/das discentes da graduação presencial e a distância da
UFAL.
1.2. Fomentar a cooperação entre discentes e docentes, facilitando a melhoria do processo ensinoaprendizagem.
1.3. Apoiar e acompanhar os/as discentes matriculados/as nos componentes curriculares durante o semestre.
1.4. Contribuir com práticas inovadoras de ensino e de aprendizagem.
1.5. Despertar no segmento discente o interesse pela docência, estimulando o desenvolvimento de habilidades
relacionadas ao seu exercício.

2. Das atribuições dos/das Docentes orientadores/as
2.1. Elaborar e enviar o plano de atividades do monitor sob sua orientação à Coordenação de Monitoria da
respectiva unidade acadêmica/Ensino;
2.2. Orientar e supervisionar as atividades desenvolvidas pelo/a monitor/a;
2.3. Elaborar, junto ao/a Monitor/a, os materiais didáticos e as atividades a serem desenvolvidas;
2.4. Incentivar a criatividade dos/das monitores/as sob sua orientação, respeitando os limites da sua etapa
formativa;
2.5. Colaborar com a gestão do programa, compartilhando suas experiências com os/as demais docentes e
monitores/as;
2.6. Solicitar à Coordenação de Monitoria da respectiva Unidade Acadêmica/Ensino o desligamento ou a
substituição do/a Monitor/a quando do descumprimento dos objetivos do programa por parte dos/das
monitores/as sob sua orientação, como: falta de assiduidade, descumprimento de prazos ou ausência de perfil
para exercer as atribuições;
2.7. Comunicar à Coordenação de Monitoria da respectiva Unidade Acadêmica/Ensino, qualquer necessidade
de descontinuidade na oferta do componente curricular;
2.8. Validar mensalmente e no prazo estabelecido a frequência do/a monitor/a sob sua orientação;
2.9. Orientar o/a monitor/a na confecção do Relatório Final das atividades realizadas

3. Das atribuições do/da monitor/a
3.1. Demonstrar conhecimentos e habilidades com as tecnologias digitais de comunicação e informação;
3.2. Assessorar e participar do planejamento e desenvolvimento de suas atribuições didáticas;
3.3. Ser assíduo/a, responsável e proativo/a;
3.4. Dispor de 12 (doze) horas semanais para o desempenho de suas atribuições;
3.5. Apoiar os/as discentes matriculados/as no componente curricular com suporte didático e tecnológico para o
desempenho das atividades remotas;
3.6. Elaborar, juntamente com o/a docente orientador/a, o Relatório final de Monitoria;
3.7. É obrigatória a participação do/a monitor/a em curso de capacitação, desde que ofertados e solicitados pela
PROGRAD;

1

4. Dos requisitos para se candidatar à Monitoria
4.1. Ser discente regularmente matriculado em curso de graduação da UFAL;
4.2. Ter sido aprovado/a na disciplina/área do conhecimento em que pretende ser monitor/a on-line, com no
mínimo média 7 (sete);
4.3. Ser aprovado/a no processo seletivo para a monitoria on-line com, no mínimo, média 7 (sete);
4.4. Dispor de 12 (doze) horas semanais para as atividades de monitoria on-line;
4.5. Ter conhecimento e/ou habilidades com as tecnologias digitais de informação e comunicação.
4.6. Atualizar os dados no Portal do Discente (Renda Familia mensal, Despesas Familiar mensal e Quantidade
de membros do grupo familiar, além de inserir os dados bancários) item obrigatório apenas para monitor/a
bolsista, conforme Edital conjunto PROGRAD / PROEST Nº01/2021.
4.7. Aderir ao Cadastro Único, através do preenchimento pelo candidato de questionário socioeconômico,
disponível em http://www.sigaa.ufal.br , onde anexará os documentos (preferencialmente arquivos nos formatos
.jpeg, .png, .doc, .docx, .odt, .pdf, .zip, .rar) item obrigatório apenas para monitor/a bolsista, conforme Edital
conjunto PROGRAD / PROEST Nº01/2021.

5. Das Vagas de Monitoria
5.1. O número de vagas para a seleção de monitoria está disponível no Quadro 1.
5.2. Neste Edital teremos a cota de 11 vagas de monitoria COM BOLSA, tais vagas destinam-se exclusivamente
aos discentes que atendam aos critérios acadêmicos e de vulnerabilidade socioeconômica definidos pelo
Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES), conforme Edital conjunto PROGRAD / PROEST
Nº01/2021.
5.3. Serão considerados aptos os/as estudantes deferidos nos editais n.º10/2019 e nº01/2020 da Pró-reitoria
Estudantil (PROEST), conforme Edital conjunto PROGRAD / PROEST Nº01/2021. .
5.4. Os/As estudantes deferidos/as nos editais n.º10/2019 e n.º01/2020 da Pró-reitoria Estudantil (PROEST), que
já foram contemplados com Bolsas Pró-graduando ou Auxílio Moradia, não concorrerão às bolsas de que trata
este edital.
5.5. Para efeito de classificação das bolsas serão considerados os seguintes critérios:
5.5.1. Estudante que atenda aos critérios do Edital Conjunto PROGRAD / PROEST Nº01/2021, acima
expostos;
5.5.2. Maior nota no processo avaliativo (Vê item 7.1)
5.6. Em caso de empate, será classificado/a o/a candidato/a que:
5.6.1. Apresentar maior coeficiente de rendimento acumulado
5.6.2. Maior média na disciplina/área do conhecimento objeto do processo seletivo
5.6.3. Se ainda assim permanecer o empate consideraremos disciplina que tenha professor/a com
deficiência, nesta ordem de prioridade.
5.7. Os/As estudantes aprovados/as neste edital que forem convocados para a Bolsa Pró-graduando regular
durante a vigência da monitoria, serão automaticamente vinculados à BPG, após o fim da monitoria.
5.8. Não terá direito à bolsa de monitoria o/a discente que já tiver outro tipo de bolsa, seja dos Programas da
UFAL ou de outros órgãos financiadores.
5.9. Para o exercício das atividades, o/a discente selecionado/a e classificado/a como Bolsista Monitor/a receberá
uma bolsa no valor de R$ 400,00 (quatrocentos reais), durante o período de 04 (quatro) meses, com início do
programa previsto para ocorrer no mês de novembro de 2021

6. Das Inscrições
6.1. Tendo em vista o caráter emergencial provocado pela PANDEMIA as inscrições serão realizadas através do
preenchimento do link (https://forms.gle/W1TPJB6mpxBSvHeg8 ), a partir das 08:00 do dia 19/10 até às 18:00
do dia 22/10.
6.2. No ato da inscrição, via formulário, o/a candidato/a deverá realizar o upload dos seguintes documentos:
6.2.1. Comprovante de matrícula.
6.2.2. Histórico Escolar, onde deverá ser comprovada a integralização da disciplina estabelecida no
Edital, cuja vaga pretende concorrer.

7. Da seleção
7.1. A Seleção dos/das candidatos/as inscritos/as levará em consideração:
a) A nota na disciplina que deseja atuar como monitor/a (peso 3);

2

b) O coeficiente de rendimento (peso 2);
c) A entrevista (peso 5).
7.2. A banca irá homologar as inscrições e comunicar aos candidatos, bem como enviar o link da sala de
webconferência ou meet onde será realizada a entrevista on-line. As datas e horário estão listadas no
Quadro 2, podendo, a critério da banca, ser modificado desde que comunicado aos inscritos/as, quando da
homologação das inscrições.
7.3. A banca deverá enviar a nota obtida pelos/as candidatos/as para a coordenação de monitoria até o dia
28/10.
7.4. O resultado será divulgado, na página do Centro de Educação, no dia 29/10.

8. Da validade do processo seletivo
8.1 Os/As monitores/as admitidos neste processo seletivo deverão iniciar suas funções em 01/11/2021.
8.2. O período de vigência da Monitoria on-line para o semestre letivo 2021.1 será de 01/11/2021 até o
encerramento do semestre letivo 2021.1.

9. Do Cronograma das atividades
9.1. O Cronograma do processo seletivo será o seguinte:
EVENTO
Envio de documentos
de Inscrição através de
preenchimento de
formulário.
RESPONSÁVEL:
Estudante
interessado/a
Envio das inscrições
para as bancas de
seleção
RESPONSÁVEL:
Coordenadora da
Monitoria
Realização das
seleções
RESPONSÁVEL:
Banca definida pelo/a
docente orientador/a
Envio dos resultados
para a coordenação de
monitoria
RESPONSÁVEL
Orientador/a informa
por e-mail o resultado
das seleções
Publicação do
Resultado Geral
RESPONSÁVEL:
Coordenadora de
Monitoria + Técnico
responsável no CEDU
Entrega dos termos de
compromisso dos
monitores e planos de
monitoria pelos
docentes à
Coordenação de
Monitoria

DATA

HORÁRIO

LOCAL

A partir das 08:00
do dia 19/10 até
às 18:00 do dia
22/10

Das 8:00 às 18:00

Formulário Google https://forms.gle/W1TPJB6mpxBSvHeg8

22/10

20:00

monitoria.ufal.cedu@gmail.com

Entre 25/10 a
28/10

Horário definido
pelo/a orientador/a

Plataforma definida pelo/a orientador/a

Até dia 28/10

22:00

monitoria.ufal.cedu@gmail.com

29/10/2021

14:00

01/11/2021

20:00

Página do CEDU

monitoria.ufal.cedu@gmail.com

3

RESPONSÁVEL:
Docente orientador/a
Início das atividades
do/a monitor/a on-line
para novos
monitores/as

01/11/2021

A depender do
horário da
disciplina

Ambiente da disciplina

10. Das Disposições Gerais
10.1 Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação de Monitoria conjuntamente com o Pleno do Centro
de Educação.

Quadro 1. Vagas para a seleção de monitoria CEDU – 2021.1
DISCIPLINA

DOCENTE RESPONSÁVEL

QUANTIDA
DE DE
VAGAS

DISPONIBIL
IDADE DE
TURNO

Avaliação

Eraldo de Souza Ferraz

04

(M/V/N)

Alfabetização e Letramento

Adriana Cavalcanti dos
Santos
Irailde Correia de
Souza Oliveira
Maria Aparecida Vianna

02

M/N

03

N

02

N

Cezar Nonato Bezerra
Candeias
Jorge Eduardo de Oliveira

02

M

01

M/N

Débora Cristina Massetto

02

N

Organização e Gestão do Trabalho
Escolar
Organização e Gestão do Trabalho
Escolar
Organização e Gestão do Trabalho
Escolar
Pesquisa e Prática pedagógica 2 –
Gênero e Diversidade étnico-racial
Políticas Públicas para Educação em
Prisões
Política e Organização da Educação
Básica no Brasil
Profissão Docente

Sandra Regina Paz da Silva

02

V/N

Tiago Leandro da Cruz Neto

02

V/N

Elione M. Nogueira Diógenes

02

V/N

Jordânia Souza

02

V/N

Maria da Conceição Valença
da Silva
Maria da Conceição Valença
da Silva
Maria Dolores Fortes Alves

02

N

02

N

03

N

Profissão Docente
Saberes e Metodologias do Ensino da
Matemática 1
Saberes e Metodologia da Língua
Portuguesa 2
Total

Cristiane Marcela Pepe
Carloney Alves de Oliveira

02
02

V
V/N

Maria Auxiliadora da Silva
Cavalcante

02

M

Coordenação do Trabalho Pedagógico
Educação e Tecnologias Digitais da
Comunicação e Informação
Fundamentos Históricos da Educação e
da Pedagogia
Gestão da Educação e do Trabalho
Escolar
Introdução à EAD

35 Vagas

Quadro 2: Data e horário das entrevistas e/ou provas da seleção de monitoria CEDU – 2021.1
DISCIPLINA

ENTREVISTA

PROVA

BANCA

4

DATA

HORÁ

DATA

RIO

HORÁ
RIO

Avalição

25/10

19:30

-

-

Eraldo de Souza Ferraz, Ana Carolina Gléria
e Abdízia de Barros

Alfabetização e
Letramento

25/10

15:00

-

-

Adriana Cavalcanti dos Santos e Yana Liss
Soares Gomes

Coordenação do
Trabalho
Pedagógico

26/10

14:00

-

-

Irailde Correia de Souza Oliveira e Maria
Aparecida Pereira Viana

Educação e
Tecnologias
Digitais da
Comunicação e
Informação
Fundamentos
Históricos da
Educação e da
Pedagogia
Gestão da
Educação e do
Trabalho Escolar

27/10

19:00

-

-

Maria Aparecida Pereira Viana e Abdizia
Maria A. de Barros

26/10

15:00

-

-

Cezar Nonato Bezerra Candeias e Evelyne
Wagna Lucena Lima

27/10

09:00

-

-

Introdução à EAD

26/10

20:00

-

-

Débora Cristina Massetto, Maria da
Conceição Valença da Silva e Givanildo Silva

Organização e
Gestão do
Trabalho Escolar

27/10

09:00

-

-

Sandra Regina Paz da Silva, Elione Diógenes
e Tiago Leandro da Cruz

Organização e
Gestão do
Trabalho Escolar

27/10

09:00

-

-

Tiago Leandro da Cruz, Sandra Regina Paz
da Silva e Elione Diógenes

Organização e
Gestão do
Trabalho Escolar

27/10

09:00

-

-

Elione M. Nogueira Diógenes, Sandra Regina
Paz da Silva e Tiago Leandro da Cruz

Pesquisa e Prática
pedagógica 2 –
Gênero e
Diversidade étnicoracial

27/10

17:00

-

-

Jordânia Souza e Jusciney Carvalho Santana

Políticas Públicas
para Educação em
Prisões

25/10

20:30

-

-

Abdízia Maria Alves Barros e. Maria da
Conceição Valença da Silva

Política e
Organização da
Educação Básica
no Brasil
Profissão Docente

25/10

19:30

-

-

Abdízia Maria Alves Barros e. Maria da
Conceição Valença da Silva

25/10

18:00

-

-

Maria Dolores Dolores Fortes Alves, Maria
Aparecida Pereira Viana e Abdizia Maria A.
de Barros

Profissão Docente

25/10

10:00

-

-

Cristiane Marcela Pepe e Maria das Graças
Loiola

Candeias
Jorge Eduardo e Jailton Lira

5

Saberes e
Metodologias do
Ensino da
Matemática 1
Saberes e
Metodologia da
Língua Portuguesa
2

27/10

19:30

-

-

Carloney Alves de Oliveira
e Maria Aparecida Vianna

25/10

10:00

-

-

Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante,
Adriana Cavalcanti dos Santos e Valéria
Cavalcante

Quadro 3: Programas para a seleção de Monitoria – Temas para entrevista

DISCIPLINA

CONTEÚDO

PONTOS ENTREVISTA:
Avaliação
Prof. Eraldo de Souza
Ferraz

1. Trajetória histórica e constituição do Campo da Avaliação Educacional:
diferentes períodos, diferentes concepções, práticas e problemas
2. Instrumentos de Avaliação
3. Avaliação Institucional
REFERÊNCIAS:
LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar. 18ª EDSão Paulo: Cortez, 2006.
RAMPAZZO, SANDRA REGINA DOS REIS. Instrumentos de avaliação:
reflexões e possibilidades de uso no processo de ensino e aprendizagem.
Disponível em: http://www.dma.ufv.br/downloads/MAT%20103/2019II/textos/INSTRUMENTOS%20DE%20AVALIACAO%20%20MAT%20103%20-%202019-II.pdf Acesso em: 27 set.2021.
TEIXEIRA BRANDALISE, Mary Ângela. Avaliação institucional da escola:
conceitos, contextos e práticas. Disponível em:
https://www.redalyc.org/pdf/684/68420656008.pdf Acesso em: 27 set. 2021.
PONTOS ENTREVISTA:

Alfabetização e
Letramento
Profa. Adriana Cavalcanti
dos Santos

1. Alfabetização e letramento: diferentes abordagens
2. Novos estudos do letramento
3. Política Nacional de Alfabetização
REFERÊNCIAS:
MOURA, E. (Orgs.). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola
Editorial, 2012.
SOARES, M. Alfaletrar: toda criança pode aprender a ler e a escrever. São
Paulo: Contexto, 2020.
Santos, J. N. dos, Santos, A. C. dos ., & Pinheiro, V. C. de S. . (2020).
Política nacional de alfabetização: o foco na literacia e o silenciamento do
letramento. Muiraquitã: Revista De Letras E Humanidades, 8(2).
https://doi.org/10.29327/210932.8.2-13

6

Coordenação do
Trabalho Pedagógico
Profa. Irailde Correia de
Souza Oliveira

PONTOS ENTREVISTA:
1. Sistema de organização e gestão da escola
2. Coordenação do trabalho escolar e função/ação do coordenador
pedagógico
3. Dimensões e competências do coordenador pedagógico na escola
REFERÊNCIAS:
FRANCO, M.A.S. et CAMPOS, E.F.E.(orgs) A coordenação do
trabalho pedagógico na escola: processos e práticas. [e-book].
Santos -SP: Editora Universitária Leopoldianum, 2016.
LIBANEO, José Carlos. O Sistema de Organização e Gestão da
Escola
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/32/3/LDB_Gest%C
3%A3o.pdf
OLIVEIRA. Irailde C. S. A Função/Ação do Coordenador Pedagógico
no Cotidiano Escolar: do Planejamento à Avaliação. In: Coordenação
Pedagógica. Maceió: UFAL/CEDU/NEAD, 2004.
PONTOS ENTREVISTA:

Educação e Tecnologias
Digitais da Comunicação
e Informação
Profa. Maria Aparecida
Vianna

Fundamentos Históricos
da Educação e da
Pedagogia
Prof. Cezar Nonato Bezerra
Candeias
Gestão da Educação e do
Trabalho Escolar
Prof. Jorge Eduardo de
Oliveira

Introdução à EAD
Profa. Débora Cristina
Massetto

1. Incorporação das TIC na educação: do projeto técnico pedagógico ãs
práticas de uso
2. A teoria das inteligências múltiplas no aprendizado das TIC
3. Incorporação das TIC na educação: do projeto técnico pedagógico Às
práticas de uso
4.
REFERÊNCIAS:
BARBA Carme, CAPELLA Sebastià (Org.). Computadores em sala de aula:
métodos e usos. Porto Alegre: Penso, 2012.
COLL César, MONEREO Carles (Orgs.) Psicologia da Educação virtual:
aprender e ensinar com as tecnologias da informação e da comunicação.
Porto Alegre: Artmed, 2010.
KENSKI, Vaní. Educação e tecnologias: o novo ritmo da educação.
Campinas: Papirus, 2007
REFERÊNCIAS:
CAMBI, Franco. Época medieval: In História da Pedagogia. São Paulo:
UNESP, 1999
MANACORDA, Mario A. História da Educação: da antiguidade aos nossos
dias. 10a edição São Paulo: Cortez, 2002
ARANHA, Maria Lúcia Arruda. História da Educação e da Pedagogia. Geral
e Brasil. São Paulo: Moderna, 2006. (3ª ed. rev. ampl.)
REFERÊNCIAS:
CORTELLA, Mario Sérgio. A Escola e o Conhecimento: fundamentos
epistemológicos e políticos. São Paulo: Cortez, 1998. Pp. 128-153.
COSTA, Jorge Adelino. Imagens da Organização Escolar. 2.ed.
Porto/Portugal: Edições ASA, 1998. pp.48-87.
VEIGA, I. P. A. e FONSECA, Marilia (orgs.) As dimensões do Projeto
Político-Pedagógico. São Paulo: Papirus,2001.
PONTOS ENTREVISTA:
1. Contexto de mudança tecnológica e Educação a Distância
2. Ambiente virtual de aprendizagem (AVA)
3. Modelos pedagógicos em EaD
REFERÊNCIAS:
BEHAR, P. Modelos pedagógicos em educação a distância. In: BEHAR, P.
(orgs.) Modelos pedagógicos em educação a distância. Porto Alegre:
Artmed, 2009.

7

GOUVÊA, G.; OLIVEIRA, C. I. C. de. Educação a Distância na formação
de professores: viabilidades, potencialidades e limites. Rio de Janeiro: Vieira
& Lent, 2006.
ROSTAS, M. H. S. G.; ROSTAS, G. R. O ambiente virtual de aprendizagem
(moodle) como ferramenta auxiliar no processo ensino-aprendizagem: uma
questão de comunicação. In: SOTO, U., MAYRINK, MF.; GREGOLIN, IV.,
orgs. Linguagem, educação e virtualidade [online]. São Paulo: Editora
UNESP; São Paulo: Cultura Acadêmica, 2009. 249 p.
PONTOS ENTREVISTA:
Organização e Gestão do
Trabalho Escolar
Profa. Sandra Regina Paz
da Silva

1. A função social da Escola em tempos de mudança: desafios no contexto
político e social
2. A Gestão democrática: autonomia escolar e participação da comunidade
escolar na gestão
3. O Projeto Político Pedagógico da Escola: imposição ou construção da
autonomia da escola?
REFERÊNCIAS:
ORZECHOWSKI, Suzete Terezinha; COELHO, Nara. A função social da
escola pública e suas interfaces. X CONGRESSO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO – EDUCERE, Curitiba, 2011. Disponível em:
https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/6443_3792.pdf
VEIGA, I; RESENDE, L. (Orgs.). Escola: espaço do projeto políticopedagógico. São Paulo: Papirus, 1998
LIBÂNEO, J. C. “Práticas de organização e gestão da escola: objetivos e
formas de funcionamento a serviço da aprendizagem de professores e
alunos. Disponível em:
http://www.cascavel.pr.gov.br/arquivos/11022015_jose_carlos_libaneo_i.pdf
PONTOS ENTREVISTA:

Organização e Gestão do
Trabalho Escolar
Prof. Tiago Leandro da
Cruz Neto

1. A função social da Escola em tempos de mudança: desafios no contexto
político e social
2. A Gestão democrática: autonomia escolar e participação da comunidade
escolar na gestão
3. O Projeto Político Pedagógico da Escola: imposição ou construção da
autonomia da escola?
REFERÊNCIAS:
ORZECHOWSKI, Suzete Terezinha; COELHO, Nara. A função social da
escola pública e suas interfaces. X CONGRESSO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO – EDUCERE, Curitiba, 2011. Disponível em:
https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/6443_3792.pdf
VEIGA, I; RESENDE, L. (Orgs.). Escola: espaço do projeto políticopedagógico. São Paulo: Papirus, 1998
LIBÂNEO, J. C. “Práticas de organização e gestão da escola: objetivos e
formas de funcionamento a serviço da aprendizagem de professores e
alunos. Disponível em:
http://www.cascavel.pr.gov.br/arquivos/11022015_jose_carlos_libaneo_i.pdf
PONTOS ENTREVISTA:

Organização e Gestão do
Trabalho Escolar
–
Profa. Elione M. Nogueira
Diógenes

1. A função social da Escola em tempos de mudança: desafios no contexto
político e social
2. A Gestão democrática: autonomia escolar e participação da comunidade
escolar na gestão
3. O Projeto Político Pedagógico da Escola: imposição ou construção da
autonomia da escola?
REFERÊNCIAS:
ORZECHOWSKI, Suzete Terezinha; COELHO, Nara. A função social da
escola pública e suas interfaces. X CONGRESSO NACIONAL DE
EDUCAÇÃO – EDUCERE, Curitiba, 2011. Disponível em:
https://educere.bruc.com.br/CD2011/pdf/6443_3792.pdf

8

Políticas Públicas para
Educação em Prisões
Profa. Maria da Conceição
Valença da Silva
Política e Organização da
Educação Básica no
Brasil
Profa. Maria da Conceição
Valença da Silva

VEIGA, I; RESENDE, L. (Orgs.). Escola: espaço do projeto políticopedagógico. São Paulo: Papirus, 1998
LIBÂNEO, J. C. “Práticas de organização e gestão da escola: objetivos e
formas de funcionamento a serviço da aprendizagem de professores e
alunos. Disponível em:
http://www.cascavel.pr.gov.br/arquivos/11022015_jose_carlos_libaneo_i.pdf
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Lei de Execução Penal. Lei n. 7.210. Congresso Nacional. Brasília,
1984.
ALAGOAS. Resolução Normativa n. 02. Conselho Estadual de Educação.
Alagoas, 2014.
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Lei nº 9.394. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação
Nacional. Ministério da Educação, 1996
BRASIL. Lei nº 13.005. Aprova o Plano Nacional de Educação PNE/Ministério da Educação, Brasília, DF, 2014

PONTOS ENTREVISTA
Profissão Docente
Profa. Cristiane Marcela
Pepe

1. Passado da Profissão docente
2. Educação e poder
3. Precarização do trabalho docente
REFERÊNCIAS:
ANTUNES, Ricardo. Privilégio da servidão
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia.
NOVOA, Antonio. Passado e presente dos professores. In: Nóvoa, A. (org)
Profissão Professor. Porto, 1992.
PONTOS ENTREVISTA

Profissão Docente
Profa. Maria Dolores Fortes
Alves

1. PEDAGOGIA DO OPRIMIDO
2. PEDAGOGIA DA AUTONOMIA
3. Saberes necessários para a educação do presente e do Futuro
REFERÊNCIAS:
FREIRE, Paulo. A pedagogia do Oprimido. 17 ed. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1985
FREIRE, P. A pedagogia da autonomia. Rio de Janeiro: Paz e Terra, Paz e
Terra, 2001.
MORIN, Edgard. Os sete saberes necessários à educação do futuro.
tradução de Catarina Eleonora F. da Silva e Jeanne Sawaya; revisão técnica
de Edgard de Assis Carvalho. 2. ed. São Paulo: Cortez; Brasília, DF:
UNESCO, 2000.
REFERÊNCIAS:

Saberes e Metodologia da
Língua Portuguesa 2
Profa. Maria Auxiliadora da
S. Cavalcante

CAVALCANTE, M. A. da S; FREITAS, M. L. de Queiroz. O ensino da língua
Portuguesa nos anos iniciais: eventos e práticas de Letramento. Maceió:
Edufal, 2008.

COORDENAÇÃO DE MONITORIA DO CENTRO DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE
ALAGOAS, AOS 01 DIA DO MÊS DE OUTUBRO DO ANO DE 2021.

Profa. Dra. Jordânia de A. Souza Gaudencio
Coordenadora de Monitoria do CEDU/UFAL

Prof. Dr. Jorge Eduardo de Oliveira
Diretor do CEDU/UFAL

9