A CULTURA DA AVALIAÇÃO EXTERNA NA ESCOLA PÚBLICA: ANÁLISE DE ESTRATÉGIAS POLÍTICO-PEDAGÓGICAS EM MUNICÍPIOS ALAGOANOS

Resumo

Este estudo analisa a cultura da avaliação externa na escola pública, com foco nas estratégias pedagógicas adotadas por municípios com diferentes níveis de desempenho nas avaliações do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). Parte-se do entendimento de que a centralidade atribuída à avaliação em larga escala se insere no contexto das reformas educacionais orientadas pela globalização, pelo neoliberalismo e pela lógica do Estado Avaliador, que passaram a redefinir a noção de qualidade da educação em termos de eficiência, mensuração de resultados e responsabilização. Nessa perspectiva, o trabalho problematiza os pressupostos e as implicações da cultura da avaliação, bem como as reflexões e debates em torno do conceito de qualidade da educação, evidenciando a tensão entre uma concepção mercadológica, pautada em indicadores e desempenho, e uma concepção de qualidade social, comprometida com a formação integral do sujeito. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa com abordagem qualitativa, orientada pelo método dialético, com perspectiva exploratória e delineamento de estudo de casos múltiplos. A investigação será desenvolvida em duas redes municipais de ensino do estado de Alagoas, nos municípios de Coruripe e Barra de São Miguel, selecionados a partir de seus distintos resultados no Sistema de Avaliação da Educação Básica. A produção dos dados ocorreu por meio de entrevistas semiestruturadas com técnicos das Secretarias Municipais de Educação, gestores escolares e coordenadores pedagógicos, sendo os dados tratados por meio da Análise de Conteúdo. Espera-se que este estudo contribua para a compreensão crítica das relações entre avaliação externa, gestão educacional e práticas pedagógicas e possibilite ampliar o debate sobre os sentidos da qualidade da educação pública no contexto das políticas avaliativas nacionais.

Palavras-chave

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