Vinícius André da Silva Santos
AS IMPLICAÇÕES DO ÍNDICE DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA PARA O TRABALHO DOCENTE: um estudo de caso em municípios alagoanos
Resumo
A presente pesquisa busca investigar as implicações das avaliações externas que levam o docente a modificar seus pressupostos pedagógicos, em função da política educacional orientada pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, em dois municípios do estado de Alagoas. O objetivo geral deste trabalho consiste em compreender as implicações do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica para o trabalho docente em dois municípios do estado de Alagoas. Por conseguinte, os objetivos específicos são: a) Identificar os efeitos do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica e sua interferência no trabalho docente; b) Analisar o discurso da responsabilização dos docentes diante dos resultados do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica; c) Evidenciar a concepção de qualidade da educação apresentada no contexto do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. Considerando alcançar os objetivos elencados, formulou-se a problemática desta pesquisa da seguinte maneira: Quais as implicações do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica para o trabalho docente? A abordagem teórico-metodológica parte de uma abordagem qualitativa e como método da pesquisa foi adotado o estudo de caso, incorporado a esse processo será utilizado como instrumento de coleta de dados a realização da entrevista semiestruturada. Os participantes serão professores dos municípios de Coruripe e Japaratinga, pertencentes as três escolas com as maiores notas e melhores avanços no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica dos ciclos 2019, 2021 e 2023. Integrado ao instrumento utilizado nesta pesquisa, optamos por utilizar a técnica de Análise de Conteúdo. Considera-se, inicialmente, que os professores são pressionados, em um viés macro educacional, a desempenhar ações que delimitam e interferem na organização do seu trabalho pedagógico, por exemplo, a intensificação dos conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática, dando ênfase ao Sistema de Avaliação da Educação Básica.