ANEXO DE ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - Retificação em 18-11-2011.pdf
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                    Anexo – ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA – Edital n.º 07/2011 Propep-Ufal – Stricto Sensu 2012-1

Retificação em 18/11/2011

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS
PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO
Coordenadoria de Pós-Graduação

ANEXO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
RETIFICAÇÃO EM 18/11/2011
A. DO PÚBLICO ALVOE DISTRIBUIÇÃO DAS VAGAS
Poderão se inscrever candidatos com diplomas de Licenciatura Plena em cursos
reconhecidos pelo MEC nas áreas de Ciências Biológicas, Física, Matemática, Pedagogiae
Química.
CURSO/NIVEL
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
(MESTRADO PROFISSINAL)

ÁREA DE CONCENTRAÇÃO
Ensino deBiologia
Ensino deFísica
Ensino de Matemática
Ensino de Anos Iniciais
Ensino deQuímica
TOTAL

Nº DE VAGAS
03
03
03
03
03
15

OBSERVAÇÕES:
•
•

As vagas serão preenchidas por ordem de classificação final dos candidatos aprovados;
Caso não sejam preenchidas todas as três vagas por área, as vagas remanescentes
serão ocupadas pelos candidatos aprovados em quaisquer uma das áreas de formação,
por ordem de classificação final destes candidatos.

B. DESCRIÇÃO DAS LINHAS DE PESQUISA
1. SABERES E PRÁTICAS DOCENTES
Estudo do processo de ensino-aprendizagem no contexto das escolas de Educação Básica. Suas
metodologias, seus instrumentos, a contextualização, as relações interdisciplinares, o uso do
laboratório e demais componentes que estejam presentes no processo de ensinoaprendizagem em sala de aula.
2. TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO
Estudo das mais diversas ferramentas didático-pedagógicas relacionadas ao mundo da
informática e da comunicação contemporânea. Análise da utilização e construção dos vídeos,
podcasts, objetos de aprendizagens, softwares educacionais, hipermídias e demais produtos.
3. CIÊNCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDADE E AMBIENTE
Estudo dos desenvolvimentos internos e externos das ciências e suas inter-relações;
Consciência informada da sociedade; Controle democrático da Ciência & Tecnologia; Educação
Ambiental; Aspectos éticos do desenvolvimento sob o enfoque CTSA (Ciência, Tecnologia,
Sociedade e Ambiente); Divulgação científica; Enfoque CTSA para o ensino de Ciências e

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Matemática; Crítica à concepção bancária da educação; Alfabetização científica e tecnológica;
Crítica ao positivismo e às concepções lineares e cumulativas do desenvolvimento das ciências.
C. DOCUMENTAÇÃO COMPLEMENTAR
Além da documentação solicitada no art. 6º. deste Edital, para inscrever-se no Programa de
Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática, há necessidade de apresentação dos
seguintes documentos complementares:
a) Cópia de Comprovante de Residência;
b) Declaração da Instituição com a qual o candidato mantém vínculo, informando que
tipo(s) de atividade(s) para o ensino exerce, esclarecendo sobre sua situação funcional,
quando o candidato apresentar algum tipo de vínculo.
OBSERVAÇÃO:
Até o prazo de 6 (seis) meses após a divulgação dos resultados finais pela PROPEP, os
documentos dos candidatosaprovados e não classificados ou reprovados, inclusive Curriculum
Vitae, poderão ser retirados na secretaria do PPGECIM. Após este prazo, serão encaminhados
para reciclagem.
D. DO CALENDÁRIO DO PROCESSO SELETIVO
EVENTO – GRUPO 1
Prova de Conhecimentos Específicos (Objetiva e Discursiva)
Resultado Preliminar da Prova de Conhecimentos Específicos (Objetiva
e Discursiva)
Resultado Final da Prova de Conhecimentos Específicos (Objetiva e
Discursiva)*
Entrega da Documentação**
Exame de Proficiência em Inglês
Análise do Currículo
Resultado Preliminar do Exame de Proficiência
Resultado Final do Exame de Proficiência
Resultado Final

DATA
Entre os dias 12 e
16/12/2011
Até 1/2/2012
Até 8/2/2012
7 a 10/2/2012
9/2/2012
13/2 a 7/3/2012
6/3/2012
Até 14/3/2012
Até 14/3/2012

*Os prazos para recursos das etapas eliminatórias e classificatórias encontram-se disponíveis no Art. 19
do edital geral.
**Apenas os candidatos aprovados na prova de conhecimentos específicos deverão entregar a
documentação constante no Art. 7º do edital geral e neste anexo.

E. DO PROCESSO SELETIVO
O processo seletivo ocorrerá por meio de quatro avaliações, eliminatórias ou
classificatórias, a seguir especificado com os seguintes pesos:

Caráter
Peso

I. Prova de Conhecimentos
Específicos
Eliminatório
Nota Mínima: 7,0
4

II. Prova de Conhecimentos Comuns
na Área Pedagógica
Eliminatório
Nota mínima: 7,0
3

III. Análise de
Currículo

IV. Exame de
Proficiência

Classificatório

Classificatório

2

1

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I.

As notas de cada prova escrita deverão ser iguais ou superiores a 7,0 (sete inteiros),
sendo considerados eliminados os candidatos com nota inferior a 7,0 (sete inteiros),
na Etapa I ou na Etapa II do Processo de Correção;

II.

Serão considerados aprovados no Exame de Proficiência os candidatos que obtiverem
nota igual ou superior a 7,0 (sete inteiros). Os candidatos com nota inferior a 7,0 (sete
inteiros) no Exame de Proficiência deverão submeter-se a novo Exame, em data a ser
especificada pela Coordenação do Programa;

III.

Para a análise dos currículos será adotado o seguinte procedimento: o currículo com a
maior pontuação em cada uma das cinco modalidades (Ciências Biológicas, Física,
Matemática, Pedagogia e Química) terá sua nota normalizada a 10,0 (dez inteiros). Os
demais serão normalizados segundo a lei da proporção direta (regra de três simples);

IV.

Na parte concernente ao Exame de Proficiência será adotado o seguinte
procedimento: a maior pontuação em cada uma das cinco modalidades (Ciências
Biológicas, Física, Matemática, Pedagogia e Química) terá sua nota normalizada a 10,0
(dez inteiros). As demais serão normalizadas segundo a lei da proporção direta (regra
de três simples).

F. DO PROCESSO DE CORREÇÃO – A CORREÇÃO DAS PROVAS CONSISTIRÁ DE DUAS ETAPAS:
ETAPA

PROVA

I.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

II.

CONHECIMENTOSCOMUNS
ÁREAPEDAGÓGICA

NA

PROCEDIMENTO
Nota igual ou maior que 7,0(sete inteiros), o candidato
terá a prova da Etapa II corrigida.
Nota menor que 7,0 (sete inteiros), o candidato será
eliminado do processo seletivo.
Nota igual ou maior que 7,0(sete inteiros), o candidato
continuará no processo seletivo.
Nota menor que 7,0 (sete inteiros), o candidato será
eliminado do processo seletivo.

OBSERVAÇÃO:
O Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática aprova candidatos com a
nota média final obtida, sem exigência de nota média final mínima de 7,0 (sete inteiros).
G. CONTEÚDO E BIBLIOGRAFIA PARA PROVAS ESCRITAS DE CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
DE CADA ÁREA
ÁREA DE BIOLOGIA
1. ZOOLOGIA: Filos animais desde Porifera até Chordata, Aspectos morfológicos e
fisiológicos, Evolução dos grandes grupos zoológicos.
2. BOTÂNICA: Divisões vegetais desde microalgas até Angiospermas, Aspectos
morfológicos e fisiológicos, Evolução dos grandes grupos botânicos.
3. PROTISTAS: Principais Filos do grupo, Aspectos morfológicos e fisiológicos, Formas
parasitárias e de vida livre, Doenças relacionadas aos protozoários.
4. ECOLOGIA: Definições e aplicação de termos básicos, Comportamento animal, Cadeia
trófica, Relações intra e interespecíficas, Ecossistemas brasileiros.
5. BIOLOGIA CELULAR E MOLECULAR: Funcionamento das principais organelas,
Reprodução celular, Aspectos do DNA.

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6. SISTEMÁTICA E FILOGENIA: Definições e aplicações de termos básicos, Normas básicas
de taxonomia, Aspectos gerais de filogenia.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MARGULIS, L.; SCHWARTZ, K. V. Cinco Reinos: Um Guia Ilustrado dos Filos da Vida na Terra. 3.
ed. Guanabara Koogan, 2001. 497 pg. ISBN : 8527706350.
SADAVA, D.; CRAIG , H. H.; ORIANS , G. H. Coleção Vida: a Ciência da Biologia. 8. ed. Artmed,
2008. 1.432 pg. ISBN 9788536319247.
SÉRIE: CONVERSANDO SOBRE CIÊNCIAS EM ALAGOAS. Volumes: Ecossistemas Marinhos, Mata
Atlântica e Animais Peçonhentos. Maceió: Edufal, 2005. Disponível em:
www.usinaciencia.ufal.br
ÁREA DE FÍSICA
1. FÍSICA E ASTRONOMIA DE GALILEU E ASTRONOMIA DE KEPLER:
Queda Livre; Pêndulo Simples; Independência e Composição de Movimentos; Princípio
da Relatividade de Galileu; Argumentos em prol do Sistema Heliocêntrico; Os Satélites
de Júpiter; As Crateras da Lua e as Manchas do Sol; Argumento decisivo da Fase Cheia
de Vênus; Explicação das Fases da Lua; Explicações dos Eclipses Lunares e Solares; Alei
das órbitas; A Lei das Áreas; A lei dos Períodos.
2. AS LEIS DE NEWTON E A GRAVITAÇÃO UNIVERSAL: A lei da Inércia de Galileu Descartes - Newton; A Lei da Variação temporal do Momento Linear; A Lei da Ação e
Reação; A Lei da Gravitação Universal de Newton.
3. AS LEIS DE CONSERVAÇÃO: Momento Linear; Momento Angular; Energia Mecânica.
4. AS LEIS DA TERMODINÂMICA: Trabalho; Calor; Conservação da Energia Total; A Lei do
Crescimento da Entropia.
5. FUNDAMENTOS DE ELETROMAGNETISMO-I: Carga Elétrica; Lei de Coulomb; Potencial
Elétrico; Corrente Elétrica;
6. FUNDAMENTOS DE ELETROMAGNETISMO-II: Campos Elétricos e Magnéticos; Leis do
Eletromagnetismo; Ondas Eletromagnéticas.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
GREF(GrupodeReelaboraçãodoEnsinodeFísicasobaCoordenaçãodeLuizCarlos Menezes, João
Zanetic e YassukoHosoume), Física-1, Mecânica. 5. ed. São Paulo: Edusp, 1999.
GREF (Grupo de Reelaboraçãodo Ensino de Física sob a Coordenação de Luiz Carlos
Menezes, João Zanetic e YassukoHosoume), Física-2, Física Térmica e Óptica. 4. ed. São Paulo:
Edusp, 1998.
GREF (Grupo de Reelaboração do Ensino de Física sob a Coordenação de Luiz Carlos Menezes,
João Zanetic e YassukoHosoume), Física-3, Eletromagnetismo. 3. ed. São Paulo: Edusp, 1998.
ORNELLAS, A. J. F., A Energia dos Tempos Antigos aos Dias Atuais, (Série Conversando sobre
Ciências em Alagoas). Maceió: EDUFAL, 2005. Disponível em: www.usinaciencia.ufal.br
FILHO, J. B. B. A unificação de Newton da física de Galileu com a astronomia de Kepler à luz da
crítica Popperiana à indução. Revista Brasileira de Ensino de Física, v. 17, n. 3, set., 1995.
Disponível em: http://www.sbfisica.org.br/rbef/pdf/vol17a28.pdf

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ÁREA DE MATEMÁTICA
1. O Corpo dos Números Reais;
2. Sequências e Séries de Números Reais;
3. Os Conceitos de Derivada e Integral e suas Aplicações, para Funções de uma Variável
Real;
4. Os Conceitos de Transformação Linear e Matrizes e suas Aplicações no Estudo dos
Sistemas Lineares;
5. Autovalores e Autovetores e Aplicações a Formas Quadráticas;
6. O Anel dos Números Inteiros.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ÁVILA, Geraldo. Análise Matemática para Licenciatura. 3. ed. Editora: Edgard Blucher
.
GONÇALVES, Adilson. Introdução à Álgebra. Editora: Projeto Euclides. Sociedade Brasileira de
Matemática.
HEFEZ, Abramo. Elementos de Aritmética. Editora: Sociedade Brasileira de Matemática.
CALLIOLI, Carlos A.; DOMINGUES, HyginoHugueros; COSTA,Roberto C. F. Álgebra linear e
aplicações. EDITORA: ATUAL.
LIMA, Elon Lages. Álgebra linear. Coleção Matemática Universitária. Impa.
ÁREA DE QUÍMICA
1. Propriedades das Substâncias e dos Materiais:
Identificação de Substâncias: Características Físicas. Substâncias e Materiais: Processos
de Separação. Diferenciação entre Soluções, Colóides e Agregados. Concentrações de
Soluções. Relação entre Propriedades das Substâncias e Materiais e Aplicações
Tecnológicas.
2. Reconhecimento e Caracterização das Transformações Químicas:
Identificação de Transformações Químicas. Relações Quantitativas de Massa:
Conservação eProporções de Reagentes e Produtos. Estequiometria e Rendimento de
Reações Químicas. Papel do Conhecimento Químico no Desenvolvimento Tecnológico
Atual em Diferentes Áreas do Setor Produtivo, Industrial e Agrícola.
3. Modelos de Constituição da Matéria:
Primeiras Idéias sobre a Constituição da Matéria: Principais Modelos Atômicos.
Modelo de Ligação Química: Interações Eletrostáticas entre Átomos, Moléculas e Íons.
Linguagem da Química: Símbolos, Fórmulas eEquações Químicas. Modelo Atômico
Atual: Radiações Eletromagnéticas e Quantização de Energia. Constituição Nuclear e
Propriedades Físico-Químicas: Núcleos Atômicos, Interações Nucleares, Isótopos,
Radiações e Energia Nuclear. Uso da Energia Nuclear e Impactos Ambientais.
4. Transformações Químicas: Aspectos Energéticos:
Produção e Consumo de Energia Térmica e Elétrica nas Reações Químicas. Entalpia de
Reação. Eletroquímica. Reações de Óxido-Redução. Células Eletrolíticas, Pilhas e
Baterias. A Química e seu Papel na Resolução dos Problemas Energéticos Mundiais.
5. Transformações Químicas: Aspectos Dinâmicos:
Variáveis que Interferem na Rapidez de uma Transformação Química (Concentração,
Temperatura, Pressão, Estado de Agregação, Catalisador). Modelos Explicativos.
Relações Quantitativas Empíricas entre Rapidez, Concentração e Pressão. Estado de

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Equilíbrio Químico: Coexistência de Reagentes e Produtos. Variáveis que modificam o
Estado de Equilíbrio. Previsões Quantitativas e Modelos Explicativos.
6. A Química da Atmosfera, da Hidrosfera e da Litosfera:
Origem, evolução e composição atual. A Atmosfera, Hidrosfera e Litosfera como
Fontes de Recursos Naturais. Poluição e Perturbações Causadas pela Ação Humana.
Características Físicas dos Estados Gasoso, Líquido e Sólido. Funções: Ácido, Base, Sais
e Óxidos. Ciclo da Água. Ciclos Biogeoquímicos do Carbono, Oxigênio, Nitrogênio e Gás
carbônico. Química e Meio-Ambiente.
7. A Química da Vida
Os Compostos de Carbono.
Os Alimentos e seus Principais Componentes:
Carboidratos; Proteínas; Lipídeos. Química dos Remédios, Fármacos e Medicamentos.
Os Materiais Fósseis: Origem, Características, Usos e Produção Industrial. Impactos
Ambientais Causados pelo Uso em Larga Escala. Uso de Etanol e Biodiesel como
Combustíveis. Novos Materiais: Polímeros e Plásticos. Impactos Ambientais Causados
pelo Uso em Larga Escala. O Papel da Química no Desenvolvimento Tecnológico e as
Relaçõesentre Ciência e Tecnologia ao Longo da História e na Sociedade Atual.
Limitações e Possibilidades do Uso da Química e suas Tecnologias na Resolução dos
Problemas do Cotidiano.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
QNESC– Cadernos Temáticos
http://qnesc.sbq.org.br

de

Química

Nova

na

Escola:

Disponível

em:

Química Ambiental, vol. 1, maio de 2001;
Novos Materiais, vol. 2, maio de 2001;
Química dos Fármacos, vol.3, maio de 2001;
Estrutura da Matéria: Uma Visão Molecular, vol.4, maio de 2001;
Química, Vida e Ambiente, vol.5, novembro de 2003.
SOLOMONS, T.W.G.; FRYHLE, C. B.Química Orgânica. 8. ed. ou 9. ed. Vol. I e II; LTC-Livros
Técnicos e Científicos Editora (2009).
BROWN, T. L.; LEMAY, H. E.; BURSTEN, B. E.
ed.PearsonEducation.

Química - A Ciência Central. 9.

KOTZ, J. C.; TREICHEL JR., P.M.Química Geral e Reações Químicas. 6. ed.Cengage Learning,
2009.
BRUICE , P. Y. Química Orgânica. 4. ed. Pearson Education, 2005. Vol1 e 2.
PRATT, C. W.; CORNELY, C. Bioquímica Essencial. 1. Ed. Editora Nova Guanabara (2006).
ÁREA DE PEDAGOGIA (ANOS INICIAIS)
Números naturais e suas operações, espaço e forma, frações, grandezas e medidas,
tratamento da informação, lúdico no ensino de matemática e resolução de problemas. Para
que Ensinar Ciências às Crianças? Evolução Histórica do Ensino de Ciências. O Que Ensinar em

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Ciências? A Experimentação e a descoberta nos Anos Iniciais. O Conhecimento Físico nos Anos
Iniciais.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
Material
de
Matemática
do
Proletramento,
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/linksCursosMateriais.html?categoria=40=
CARVALHO, A. M. P. etalli. Ciências no Ensino Fundamental: O Conhecimento Físico, São
Paulo, Scipione, 1998. – (Pensamento e Ação no Magistério);
MEC - BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais (1ª a 4ª Série), 3ª ed., Brasília, 2001.
H.
BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA PARA A PROVA DE CONHECIMENTOS COMUNS NA
ÁREA PEDAGÓGICA
TÓPICOS A SEREM ABORDADOS:
a) Política Nacional da Educação Básica;
b) Parâmetros Curriculares Nacionais para a área específica;
c) Didática das Ciências, seu papel epistemológico, abordagens metodológicas,
instrumentos e avaliação;
d) O Ensino e seu comprometimento com a sociedade atual.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
Ensinar a Ensinar - Didática para a Escola Fundamental e Média. Org. Amélia Domingues de
Castro e Ana Maria Pessoa de Carvalho. São Paulo: Thompson Learning, 2006.
A Necessária Renovação do Ensino das Ciências. CARVALHO, Anna Maria Pessoa de; GIL-PEREZ,
Daniel; CACHAPUZ, Antonio; São Paulo: Editora Cortez, 2005.
Parâmetros
Curriculares
Nacionais
para
cada
área.
Disponíveis
em:
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12598:publicacoes
;
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12640:parametros
-curriculares-nacionais1o-a-4o-series&catid=195:seb-educacaobasica;http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12657:para
metros-curriculares-nacionais-5o-a-8o-series&catid=195:seb-educacao-basica

I.

CRITÉRIOS DE ANÁLISE DO CURRÍCULO

Para efeito de avaliação curricular deste edital, serão utilizados os critérios abaixo.
OBS. Somente serão computados títulos devidamente informados e comprovados no Currículo
Lattes.
I – Títulos Decorrentes de Atividades Acadêmicos ⇒ Peso 5,0 (Cinco)

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Tipo
1. Graduação
Tempo de titulação
1.1
(tempo regular do curso, acima desconta 0,5 ponto/semestre).
Participação como estudante bolsista ou colaborador em programas oficiais de
1.2
Iniciação Científica ou Iniciação Tecnológica ou Iniciação a Docência(5 pontos por
ano).
1.3
Participação em programas de mobilidade acadêmica oficiais no país ou exterior (5
pontos por atividade).

Máximo
30

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Atribuição

10
10
10

2. Pós-Graduação
20
2.1
Curso de Especialização, com duração mínima de 360 horas aproveitamento,
5,0
devidamente registrado/reconhecido – 2,5 pontos cada.
2.2

Cursos de Aperfeiçoamento (mínimo de 201 h e máximo de 359 h)devidamente
4,0
comprovados - 1,0ponto/curso.

2.3

Cursos de Extensão (mínimo de 20 h e máximo de 200 h) devidamente comprovados
2,0
– 0,5 ponto/curso.

2.3

Prêmios e Láureas acadêmicas, incluindo premiações em comunicações em
4,0
congressos ou similares

2.4

Aprovação em Concurso Público para o Magistério, conforme a classe:
Exigência mínima de Graduação – 0,8 pontos/concurso;
3,5
Aprovação em Concurso Público para atividades relacionadas ou em áreas afins – 0,4
ponto/concurso.
Outros títulos relacionados com o Grupo I e não computados nos outros grupos – 0,5
1,5
pontos por título.
TOTAL 50

2.5

II – Títulos Decorrentes de Atividades Didáticas e Profissionais ⇒ Peso 2 (dois)
(Considerar apenas os últimos cinco anos. Em caso de atividade profissional cumulativa, considerar
apenas a de maior pontuação para o período).
Máximo
Atribuição
Tipo
1. Atividade didática
15,0
Exercício de Magistério Superior – 1,0/ano completo.
1.1
5,0
1.2

1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9

Exercício de Magistério de Ensino Médio e/ou Fundamental – 0,5 ponto/ano
completo.
Tempo de exercício de Estágio Obrigatório ou Monitoria – 0,2 pontos/semestre.
Exercício de cargo ou função de Coordenação de Curso ou chefia de
Departamento, voltadas para atividade didática – 0,5 pontos/ano completo.
Orientação e Co-orientação de Monografias de Graduação, IC, Especialização
e/ou TCC – 0,3 pontos/orientação.
Participação em Bancas ou Comissões Examinadoras ou de Seleção para
Magistério Superior – 0,1 pontos/ banca.
Outras Atividades Consideradas de Ensino ou relacionadas – 0,1
pontos/atividade.
Proferir palestra, conferência, participação em mesa redonda – 0,1
ponto/atividade.
Coordenação/organização de ciclo de palestras ou de estudos, congressos,
encontros, jornadas, etc. – 0,2 pontos/atividade.

2,5
1,0
2,5
1,2
0,5
0,8
0,5
1,0

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2. Atividade Profissional (exceto atividades didáticas computadas no item anterior)
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5

Tempo de exercício profissional diretamente relacionado com a área de
concentração – 0,5 pontos/ano.
Exercício de Cargo ou Função de Coordenação,Chefia, Orientação ou Diretoria
em atividades Técnicas/Administrativas – 0,5 pontos/ano.
Título de Filiação a Associações Científicas ou Culturais – 0,1 (cinco décimos) por
título.
Outros títulos correlacionados com o Grupo II e não computados nos outros
Grupos – 0,1 ponto/título.
Consultoria/Assessoria – 0,1 pontos/atividade.
TOTAL

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5,0
2,5
1,0
0,5
0,5
0,5
20,0

III – Títulos Decorrentes de Produção Científica, Artística, Técnica e Cultural ⇒ Peso 3(três) (Considerar
apenas os últimos cinco anos).
Tipo
Máximo
Atribuição
30
1.1
Livros Publicados – 5 pontos/livro.
10
1.2
Artigo ou capítulo de Livros Publicados em Revistas ou Periódicos de reconhecido
valor científico ou cultural, conforme sua circulação:
– Circulação Internacional – 3 pontos/publicação;
9,0
– Circulação Nacional – 1 pontos/publicação;
– Regional ou Local – 0,5 ponto/publicação.
1.3
Trabalhos Completos Publicados em Anais de Congresso ou Similares – mínimo de 2
(duas) páginas:
3,0
– Circulação Internacional – 1,0 pontos/publicação;
- Circulação Nacional – 0,5 pontos/publicação.
1.4
Comunicações em Congressos, Simpósios ou Similares (Resumos):
- Comunicação Internacional – 0,3 ponto/comunicação
Comunicação Nacional – 0,2 ponto/comunicação.
3,0
Não serão computadas comunicações idênticas em congressos distintos
(identificados por conteúdos/títulos idênticos).
1.5
Produção Científica, Artística ou Cultural relevante, desenvolvida através de Projeto
de Ensino, Pesquisa, Extensão, não computados nos demais itens (Premiações em
2,0
Painéis de Congressos Científicos) – 0,5 ponto/produção ou premiação.
1.6
Participação em Congressos, Simpósios ou Similares:
- Âmbito Internacional – 0,2 ponto/participação;
1,0
- Âmbito Nacional – 0,1 ponto/participação.
1.7
Participação formal como estudante ou pesquisador em Grupo de Pesquisa
2,0
Registrado na Plataforma Lattes e validado pela instituição - 2 pontos.
TOTAL 30
PONTUAÇÃO TOTAL

J.

DAS ATIVIDADES DO CURSO

O Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática visa oferecer aos
docentes daEducação Básica a oportunidade de aprofundamento de conhecimentos nos
domínios de Ensino de Ciências e Matemática nos seus aspectos teóricos, metodológicos e
epistemológicos, utilizando as tecnologias da informação e comunicação como ferramentas
inovadoras no processo de ensino-aprendizagem destas disciplinas. Objetiva, também,
implementar a realização de pesquisas que viabilizem o desenvolvimento de novos processos e
produtos voltados para a melhoria das práticas pedagógicas e de ensino.
As atividades ocorrem as quintas e sextas-feiras, com eventuais atividades
complementares aos sábados. O período do curso é de dois anos.

Anexo – ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA – Edital n.º 07/2011 Propep-Ufal – Stricto Sensu 2012-1

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K. CONTATOS DO PROGRAMA
Coordenador: Prof. Dr. Jenner Barretto Bastos Filho
Vice-Coordenadora: Profª Drª Hilda Helena Sovierzoski
Fone: (82) 3221-8488
E-mail: ppgecim.ufal@gmail.com
Sítio Eletrônico: http://www.ufal.edu.br/ppgecim
Secretaria do PPGECIM, Universidade Federal de Alagoas - Usina Ciência, Rua Aristeu de
Andrade, 452 – Farol. CEP. 57.051-090 – Maceió/AL