Relatório_de_gestão 2019-2020.pdf
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                    UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS - UFAL
CENTRO DE EDUCAÇÂO - CEDU
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE

Relatório de gestão do Programa de PósGraduação em Educação: 2019-2020
Início da gestão: 28 de novembro de 2018.
Designação pela Portaria PROPEP nº 143, de 17 de dezembro de 2018.

Maceió/AL
Janeiro de 2021

Resumo

O presente relatório tem por objetivo apresentar as ações da gestão do
Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Educação da
Universidade Federal de Alagoas (PPGE/Cedu/Ufal), especificamente no
período de novembro de 2019 a janeiro de 2021. Os dados apresentados foram
coletados a partir do diário pessoal dos gestores, como também do site do PPGE
e questionário online preenchido pelos docentes do programa para subsidiar a
Coleta de informações para a avaliação quadrienal (2017-2020).

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Sumário
Introdução ................................................................................................... 4
1ª Parte: Ações administrativas e acadêmicas ............................................... 6
2ª Parte: Ações do PPGE publicadas no site ................................................. 8
3ª Parte: Panorama do PPGE no Quadriênio ................................................61
4ª Parte: Produção Qualificada ....................................................................72
Como citar este relatório..............................................................................73

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Introdução
No dia 28 de novembro de 2018, fomos eleitos pelo Conselho do
Programa de Pós-Graduação em Educação para o biênio 2018-2020. Em
novembro de 2019, após um ano de gestão, apresentamos o primeiro relatório
do que buscamos realizar, em conjunto com o corpo docente, discente e
servidores técnicos. Foi um ano especial, de ajustes, de planejamento, de
autoavaliação e de buscar atender as recomendações que as consultoras Profa.
Dra. Sandra Maria Zákia Lian Sousa e Profa. Dra. Giselle Cristina Martins Real,
emitiram no relatório da visita técnica que realizaram em agosto de 2018.
Mais uma vez, com o sentimento de dever cumprido, mas com a
consciência de que ainda existem muito mais ações a serem realizadas,
apresentamos o relatório das atividades desenvolvidas por nossa gestão,
compreendendo o período de 28 de novembro de 28 de 2019 a 31 de janeiro de
2021. Evidentemente que ele não contempla todas as ações. Reuniões,
atendimentos a discentes e docentes, reuniões com a Pró-reitoria, e tantas
outras atividades foram desenvolvidas, mas que não cabem neste relatório, por
terem sido realizadas no cotidiano do fazer da gestão.
Para aqueles que desejarem o relatório do primeiro ano de gestão está
disponível no site do PPGE: https://cedu.ufal.br/pos-graduacao/mestrado-edoutorado-em-educacao/documentos/relatorios-de-gestao
Aqui, neste relatório, duas observações precisam ser destacadas. A
primeira observação é que os últimos meses de nossa gestão foram marcados
pela pandemia da Covid-19. Exatamente a partir do mês de março de 2020, até
o presente momento, vivemos dias complexos, desafiadores, tensos. Não
queríamos, mas vivenciamos uma situação mundial que modificou a nossa forma
de ser e de nos relacionarmos. Entretanto, não nos deixamos abater, e junto com
o Conselho, definimos estratégias e conseguimos dar andamento em boa parte
das nossas ações, inclusive com novas propostas inovadoras, como uma série
de “lives” realizadas por diversos docentes e seus grupos de pesquisa.
A segunda observação diz respeito ao período da gestão. Conforme o
Regimento do PPGE, deveríamos ter eleições e substituição após os dois anos
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do mandato. Porém, no meio do ano de 2020, em reunião do Conselho, foi
definido um prazo maior, buscando permitir que a atual gestão trabalhasse na
elaboração do relatório de avaliação quadrienal, a ser apresentado à Capes.
A própria Capes, devido à Pandemia, também realizou várias mudanças
no calendário da avaliação, definindo por último que os PPG’s têm até o dia 23
de março de 2021 para o envio das informações, que serão chanceladas pela
Pró-reitoria até o dia 31 do mesmo mês. Estamos trabalhando ainda neste mês
de janeiro de 2021 para deixarmos boa parte da “Coleta Capes” encaminhada,
permitindo que a nova gestão possa fazer os ajustes finais.
Buscando deixar documentado as ações do segundo ano de nossa
gestão, apresentamos as postagens realizadas no site do PPGE, pois ilustram a
dinâmica do programa, mês a mês, confirmando a dinamicidade de um programa
atuante, comprometido e ciente de sua responsabilidade social.
Agradecemos a todos aqueles que buscam contribuir com este processo.

Prof. Dr. Fernando Silvio Cavalcante Pimentel
Coordenador

Prof. Dr. Walter Matias Lima
Vice-coordenador

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1ª Parte: Ações administrativas e acadêmicas
A gestão atual iniciou no meio do quadriênio (2017-2020) após um ano de
coordenação do Prof. Dr. Anderson de Alencar Menezes e um ano do Prof. Dr.
Luís Paulo Leopoldo Mercado. Com o resultado da última avaliação realizada
pela Capes, o PPGE recebeu nota 3, impondo ao programa uma autocrítica e
uma autoavaliação, iniciadas já no ano de 2017 e sendo continuadas até a data
de hoje.
Se no ano de 2019 tivemos uma série de situações complexas no contexto
da secretaria do Programa, em 2020 destacamos a renovação do quadro de
servidores. Recebemos os servidores técnicos Fellipe Ernesto Barros e Lucas
Alexandre Silva Melo, que de forma dinâmica e atuante buscam dar fluidez às
várias demandas do maior programa de pós-graduação da Ufal, em termos de
quantitativo de discentes.
Apesar das limitações, as atividades realizadas neste último ano
(novembro de 2019 a janeiro de 2020), só foram possíveis porque o corpo
docente, técnico-administrativo e discentes estava na busca de uma melhora
qualitativa e quantitativa do programa. Somando-se a isso, também tivemos o
apoio institucional da Direção do Centro de Educação, como da atual gestão
central da Ufal (Reitoria e Propep).
No ano de 2020 tivemos mudança na gestão central da universidade, e o
nosso vice coordenador passou a integrar a gestão, sendo nomeado para a
Coordenação de Pós-Graduação da Propep.
Com o apoio da Direção, conseguimos adquirir parte do mobiliário para o
Cepel, mas a pandemia ainda não nos permitiu usar este espaço. Esperamos
que 2021 seja diferente, oportunizando o retorno e a utilização deste espaço de
integração e pesquisa.
Se no final de 2019 estávamos no início do processo seletivo para novos
discentes do mestrado e doutorado, no começo de 2020 concluímos o processo.
E agora, novamente estamos com o processo seletivo em andamento, com edital
adaptado para a realidade.
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Neste ano de 2020 também realizamos, entre os meses de setembro e
outubro, o processo para o credenciamento de novos docentes, que integraram
o PPGE a partir deste mês de janeiro de 2021.
Na busca de nos prepararmos para a nova avaliação quadrienal, no mês
de agosto de 2020 tivemos reunião virtual com o Coordenador de Área da
Educação e com o Conselho do PPGE, quando ele apresentou detalhes da nova
ficha de avaliação da Capes. Essa reunião nos permitiu esclarecer dúvidas,
como também apresentar como o PPGE se manteve atuante durante a
quadrienal (2017-2020).
Registramos que, para além da síntese acima, o PPGE realizou uma
análise das normativas internas, publicando resoluções complementares. Alguns
procedimentos da coordenação e da secretaria também tiveram que ser
modificados em decorrência da pandemia, o que demandou uma atualização
constante do site do PPGE e dos documentos que são disponibilizados.
Algumas propostas, como o evento com os egressos, não foram
realizadas, mas esperamos que, em 2021, tenhamos a oportunidade, visando
uma maior integração com os pesquisadores que foram formados pelo PPGE.
Durante este ano também realizamos algumas ações visando a coleta de
informações para a avaliação quadrienal. Junto a egressos, atuais discentes e
docentes, formulários foram elaborados e aplicados, buscando informações.
Esperamos que estas informações possam apresentar o quanto este programa
busca formar pesquisadores com qualidade para a região.

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2ª Parte: Ações do PPGE publicadas no site
A seguir estão as postagens realizadas no site do PPGE. Como a maioria
dos meses estivemos sob os efeitos da pandemia, muitas ações que
pretendíamos não foram realizadas, mas buscamos de forma comprometida,
prudente e seguindo as determinações dos órgãos de saúde, possibilitar que a
comunidade educativa da pós-graduação continuasse (na medida do possível),
a desenvolver o que era possível.
Ao apresentarmos neste relatório as publicações realizadas no site do
PPGE, confirmamos o compromisso da transparência, e de igual modo o zelo
pela boa comunicação com a comunidade acadêmica e público externo. Desde
o início tínhamos ciência que a comunicação das ações do PPGE serviria para
diminuir questionamentos ou falta de informação.
Evidentemente que a comunicação não ficou imitada ao site, mas
utilizamos o e-mail institucional dos docentes e discentes para a comunicação,
como também dois grupos de whatsapp (docentes; secretaria), para
comunicações mais instantâneas.

01/12/2019
Locais da Prova Escrita
Distribuição das salas onde será realizada a Prova Escrita
Link para a Distribuição das Sala.
Cada sala abrigara algumas linhas de pesquisa.
http://www.ufal.edu.br/unidadeacademica/cedu/pos-graduacao/mestrado-edoutorado-em-educacao/selecao/2020/distribuicao-dos-as-candidatos-as-porsalas-e-linhas-de-pesquisa-prova-escrita/view
10/12/2019
PPGE prepara seminário com egressos
O planejamento das ações do PPGE para o ano de 2020 já começou, e as
articulações para a realização de um encontro com os egressos do programa
está na pauta.
O I Seminário de Egressos do PPGE visa proporcionar um encontro dos
egressos, discutindo as pesquisas e ações decorrentes do processo formativo
desenvolvido junto ao PPGE, permitindo uma maior interlocução e visibilidade

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do impacto para Alagoas e região, além de promover um encontro de amizades
que nasceram a partir dos grupos e linhas de pesquisa.
O evento ocorrerá nos dias 10 e 11 de fevereiro de 2020, e uma equipe de
egressos está sendo convidada para a organização.
16/12/2019
ResearchGate: divulgação e integração científica
Um dos compromissos dos investigadores, sejam professores, mestrandos ou
doutorandos, é de possibilitar que o resultado de suas investigações seja
publicizado, que retorne aos participantes (quando envolvem seres humanos) e
que colaborem para o progresso da Ciência.
Neste sentido a ResearchGate é um mix de ferramentas web 2.0 voltada para a
integração entre cientistas e pesquisadores de todo o mundo, oferecendo
diversos recursos interativos incluindo compartilhamento de arquivos e de
publicações, fóruns, discussões metodológicas.
Disponível no link http://www.researchgate.net, a plataforma é gratuita e por
meio dela também é possível realizar uma busca semântica por resumos das
publicações armazenadas no repositório, entre muitos outros recursos.
O maior benefício da ResearchGate é que os próprios pesquisadores introduzem
suas informações curriculares, áreas de pesquisa e temáticas de interesse,
assim como suas publicações, de forma compartilhada, aumentando as chances
de seus trabalhos serem vislumbrados por colegas com os mesmos interesses.
Busca no ResearchGate
Entre outras ferramentas, ResearchGate desenvolveu um metabuscador que
navega por recursos internos e as principais bases de dados de pesquisa
externos, incluindo PubMed, CiteSeer, arXiv, Biblioteca NASA, entre outros para
encontrar trabalhos científicos. Ele foi desenvolvido para analisar uma sequência
maior de termos do que é usado nas buscas por palavras-chave padrão
encontradas em outras bases, com a ideia de que mais termos permitirá
resultados mais específicos.
Por meio da análise das informações fornecidas pelo usuário na página do perfil,
a plataforma sugere grupos, outros membros e literatura com interesse de
pesquisa semelhantes que o usuário pode estar interessado. No resultado da
pesquisa, é apresentado o fator de impacto das revistas e é oferecida a opção
de solicitar a publicação ao próprio autor (Request Full Text), de seguir o autor
(Follow), como no Twitter, ou de simplesmente fazer o contato direto com o autor
caso ele seja também um usuário da ResearchGate.
A ResearchGate mantém em sua plataforma uma banca de trabalho para os
cientistas relacionarem trabalhos de pesquisa internacionais. Os trabalhos
podem ser filtrados por palavras-chave, local, região, país.
Grupos de Pesquisa no ResearchGate
No total, mais de 1.100 grupos foram criados dentro do ResearchGate. Os
grupos são livre acesso a todos os usuários ou de acesso restrito somente para
usuários selecionados. Qualquer membro do ResearchGate pode criar um novo
grupo. Cada grupo também possui um software de colaboração, por exemplo,
uma ferramenta de compartilhamento de arquivos permite que os usuários
colaborem com os colegas de redação e edição de documentos.
Outras Ferramentas do ResearchGate
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Outras ferramentas incluem cronograma de planejamento e uma opção de
enquete/pesquisa. Várias organizações científicas e conferências usam o
ReseachGate como ponto de encontro para listar detalhes, colaborar e
comunicar. A plataforma também tem desenvolvido subcomunidades privadas
para organizações maiores, aberto para os membros da respectiva instituição.
ResearchGate foi criado em 2009, com o objetivo de desenvolver uma
ferramenta para ajudar pesquisadores a enviar artigos publicados previamente,
respeitando acordos de direitos autorais. Os trabalhos enviados podem ser
pesquisados pelo mecanismo de busca semântica. Os usuários podem ler e
baixar essas publicações gratuitamente.
A Coordenação do PPGE indica que todos os membros, sejam eles
permanentes, colaboradores, discentes regulares e especiais, realizem seu
cadastro gratuitamente no site (https://www.researchgate.net/), permitindo maior
visibilidade e qualificação das produções científicas.
17/12/2019
PPGE publica resultado da 2ª fase da seleção
O dia começou com novidades para os candidatos da seleção do Edital nº 2,
com a publicação do resultado das notas da segunda fase (prova escrita).
Os candidatos aprovados nesta etapa estão aptos a participar da próxima fase
(Arguição do Projeto), em calendário a ser divulgado no dia 21 de janeiro de
2020.
Candidatos não aprovados em qualquer das etapas, deverão recolher as vias
dos projetos entregues a partir do dia 27 de janeiro de 2020. Os projetos estarão
disponíveis pelo período de 90 dias, após esta data. As justificativas das notas
abaixo de 7,0 foram encaminhadas individualmente para cada candidato, por email.
Para aqueles que desejarem recursar, esta Coordenação indica que os recursos
poderão ser realizados por meio do link: https://forms.gle/kyhUfNMz94Lh44xi8
durante o dia 18 de dezembro, até as 20h.
Colegiado restrito realiza última reunião do ano de 2019
O Colegiado Restrito do PPGE reuniu-se extraordinariamente na tarde de hoje
para deliberar sobre alguns pontos específicos e relevantes para a gestão
coletiva do programa.
Estando presente o Prof. Fernando Silvio Cavalcante Pimentel (Coordenador),
Prof. Walter Matias Lima (Vice-Coordenador), Profa. Inalda Maria dos Santos,
Profa. Adriana Cavalcanti dos Santos e Profa. Neiza Fumes a reunião deliberou
sobre a chegada de uma discente da Colômbia, bolsista do Grupo Coimbra, e
que deverá ser integrada a Linha de Pesquisa Educação e Inclusão de Pessoas
com Deficiência ou Sofrimento Psíquico.
Entre outros pontos, na reunião foi definido pela prorrogação da qualificação dos
discentes do doutorado, turma 2017, tendo em vista as férias de docentes,
inclusive membros externos. O agendamento das qualificações deve ser
protocolado na secretaria do PPGE, indicando que a qualificação deverá ocorrer
até o último dia útil do mês de fevereiro, sem prejuízo às bancas já agendadas.

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Ressalta-se que as bancas agendadas podem ser alteradas, caso exista
necessidade.
22/12/2019
Lançamento do livro Interfaces entre Educação e Saúde: trilhando
caminhos
Na última sexta-feira (20/12/2019) pesquisadores da UFAL e UNCISAL
realizaram o lançamento do livro Interfaces entre Educação e Saúde: trilhando
novos caminhos, pela editora CRV.
Os capítulos inseridos nesta obra contemplam um olhar atento ao
entrelaçamento entre Educação e saúde. Tendo em vista que vivenciamos um
momento histórico de duras lutas, permeadas por um sistema econômico que
diz sim ao lucro e não a uma formação humana, digna e saudável; o que acaba
afetando a saúde emocional, física e mental de inúmeros sujeitos.
Os autores e autoras tiveram todo um cuidado na confecção de seus textos
trazendo ao mesmo tempo, teorias e práticas sempre com inquietações que se
destacavam em cada capítulo. Produzir uma obra dessa magnitude deixam
autores e autoras juntamente com as organizadoras muito orgulhosos (as), por
termos consciência da relevância e necessidade de discussões dessa natureza.
Logo podemos afirmar com convicção que temos um livro promissor que chega
para agregar mais conhecimentos a área e permite obtermos um olhar minucioso
sobre como tem sido articulado o campo da Educação e saúde no século XXI e
o que temos de desafios em termos de pesquisa.
Enfim, é importante salientar que reunimos professores-pesquisadores
comprometidos com estudos sobre os tópicos apresentados e, assim, nos
lançamos ao desafio de que as experiências e os conhecimentos produzidos
(debatidos), ainda podem servir de referência para outras situações relacionadas
às temáticas pesquisadas.
Parabenizamos a professora Deise Juliana Francisco, uma das organizadoras
da obra, como também todos os autores, inclusive docentes e discentes do
PPGE.

23/12/2019
Mensagem de Boas Festas
“Estando eles ali, completaram-se os dias dela. E deu à luz seu filho primogênito,
e, envolvendo-o em faixas, reclinou-o num presépio; porque não havia lugar para
eles na hospedaria" (Lucas, 2,6-7).
O ano de 2019 está findando. Um ano complexo, com muitas incertezas e
desafios. Mas diante de tudo que vivenciamos, temos a certeza que vencemos
vários obstáculos, pois estávamos juntos, trabalhando, estudando, pesquisando,
unindo forças para seguir adiante.
O tempo do Natal nos convida a rever nossos passos na caminhada, e ao mesmo
tempo nos impulsiona a viver a esperança de dias melhores.
Agradecidos pelo empenho de cada um, a Coordenação do PPGE agradece o
apoio do Conselho e a Direção do Centro de Educação, visando uma gestão
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participativa, comprometida e que não se deixa abater pelas dificuldades. E
também agradece a cada discente que acreditou que podemos ir além,
promovendo uma educação de qualidade.
Desejamos a todos, votos de saúde, paz, alegria e esperança. Um feliz Natal, e
que em 2020 sigamos fortes e determinados!
08/01/2020
Professor do PPGE lança livro sobre o Silêncio
Organizado pelo Prof. Anderson de Alencar Menezes (PPGE) e pelo Prof.
Alberto Filipe Araujo (Universidade do Minho, Braga-Portugal), a obra Rostos do
Silêncio: ensaios transdiciplinares, é um convite para olharmos a realidade ao
nosso redor, buscando compreender - numa perspectiva filosófica - a nossa
relação com o silêncio, seja em sociedade, nas diversas manifestações da
linguagem ou em suas concepções pedagógicas.
Lançado pela Editora Inteligência Racional, o volume reúne um conjunto
diversificado e abrangente de ensaios que lidam com as questões relacionadas
com o problema, sempre elusivo e multifacetado, do silêncio. "No seu conjunto,
estamos perante um contributo rico e facultador de inúmeras pistas para um
tema ao qual é urgente regressar" (Henrique Miguel Carvalho, na apresentação
da obra).
09/01/2020
Bolsas da Capes tem nova regulamentação
Publicada no Diário Oficial da União no dia 3 de janeiro de 2020, a Portaria nº
1/2020 estabelece as modalidades de bolsas de estudos no exterior e no Brasil
fomentadas no âmbito das ações e programas geridos pela Diretoria de
Relações Internacionais da Capes, bem como determina os valores dos
principais tipos de benefícios a serem disponibilizados para cada modalidade.
Com a nova publicação são revogadas as Portarias nº 125, de 29 de maio de
2018, nº 255 de 29 de novembro de 2018 e nº 263 de 20 de dezembro de 2019.
13/01/2020
Inscrições abertas para o 1º Seminário de Egressos do PPGE
No quarto ano da atual quadrienal de avaliação, o PPGE abre as portas para
receber os egressos de todos os tempos, reconhecendo o significado e a
relevância das pesquisas desenvolvidas no âmbito do programa.
O I Seminário de Egressos do PPGE visa proporcionar um encontro dos
egressos, discutindo as pesquisas e ações decorrentes do processo formativo
desenvolvido junto ao PPGE, permitindo uma maior interlocução e visibilidade
do impacto para Alagoas e região, além de promover um encontro de amizades
que nasceram a partir dos grupos e linhas de pesquisa.
O evento ocorrerá nos dias 10 e 11 de fevereiro de 2020, com a seguinte
programação preliminar:
Dia 10
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14h - Acolhida
14h30 - Apresentação sobre o PPGE e suas perspectivas (Coordenação do
PPGE)
15h30 - Intervalo
16h - O significado da pesquisa em Educação para Alagoas
17h - Encerramento das atividades
Dia 11
14h às 16h30 - Ciclos dialógicos das linhas de pesquisa
17h - Avaliação do evento
Os ciclos dialógicos serão debates realizados por egressos de cada linha de
pesquisa, apresentando sua pesquisa e seus desdobramentos após a obtenção
do título. Será um momento de diálogo e troca de experiências.
Para a inscrição (gratuita), clique aqui para preencher o formulário.

21/01/2020
Comunicado: funcionamento da secretaria do PPGE
Comunicamos que a Secretaria do PPGE está funcionando no horário de 12h às
18h, entretanto, as atividades que necessitam dos sistemas SIGRH, SIPAC,
SIGAA, SIE, SCDP não estão disponíveis.
Qualquer solicitação que necessite de abertura de processo deve ser realizada
no Protocolo Geral da Ufal ou na Secretaria do Cedu. Comunicaremos a todos
assim que o novo servidor tenha acesso aos sistemas.
Históricos, declarações e certidões que necessitam de tais sistemas também não
estão disponíveis.
23/01/2020
Seleção: notas das provas são divulgadas e bancas são anunciadas
Conforme o calendário atualizado do Edital de Seleção Nº 2/2019 – PROPEP –
CGP/UFAL/PPGE, foi divulgado na data de hoje o resultado final das notas das
provas, indicando o resultado dos recursos apresentados nesta fase.
A Coordenação comunica que a arguição dos projetos (próxima fase) ocorrerá
entre os dias 27/01 e 5/02, e os dias, horários e locais de cada banca também já
está disponível no site do PPGE, na aba Seleção.
Todos os locais indicados para a arguição estão localizados no Centro de
Educação e dúvidas podem ser encaminhadas para o e-mail
atendimentoppge@cedu.ufal.br
Além destes dois informes, foi publicada a portaria que indica a composição das
bancas de arguição.
29/01/2020
Revista Debates em Educação - indisponibilidade do sistema
A Equipe Editorial da Revista Debates em Educação comunica que, por motivos
técnicos, a revista se encontra fora do ar, indisponível para acesso.
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O setor de Biblioteca Central, que é responsável pelo sistema das revistas
acadêmicas da Ufal, informa que o Sistema Eletrônico de Editoração de Revistas
(SEER) está instável e passando por problemas e que estão sendo analisadas
as questões para se encontrar a resolução.
Em tempo, esperamos a compreensão da comunidade universitária, como
também dos nossos leitores e pesquisadores que desejam publicar na revista.
Reunião do Conselho define calendário e disciplinas de 2020.1
Em reunião mensal e ordinária, o Conselho do PPGE homologou a oferta das
disciplinas que serão ofertadas no próximo semestre letivo, definindo também o
calendário acadêmico, com datas de matrícula, início de aulas e prazos de
agendamento e bancas de qualificação e defesa.
Nesta reunião, ocorrida na tarde deste dia 29 de janeiro, também esteve
presente a Profa. Dra. Maria da Conceição Valença da Silva, que anunciou que
foram adquiridos mobiliários para o Centro de Pesquisas em Educação e
Linguagens (Cepel), que é um espaço destinado ao PPGE, para suas linhas e
grupos de pesquisa. Em breve este espaço estará em funcionamento,
oportunizando avanços para as pesquisas do programa.
Dentre outros assuntos tratados na reunião, foi encaminhado que o processo de
indicação dos representantes do corpo discente seja realizado, convocando-se
os discentes, tendo em vista que o mandato dos representantes foi concluído no
último dia 24 de janeiro de 2020.
Os integrantes do Conselho também analisaram e deliberaram pelo adiamento
do 1º Seminário de Egressos do PPGE, que estava agendado para os dias 10 e
11 de fevereiro. Tendo em vistas a finalização do semestre 2019.2 e outras
questões estruturais e organizacionais, o evento segue para o próximo semestre,
mas sem data definida ainda.
A coordenação comunica que os arquivos contendo as disciplinas e o calendário
de 2020.1 já estão disponíveis no site do PPGE, em suas respectivas abas.
04/02/2020
Discentes do mestrado contam com nova representação
Aos trinta e um dias do mês de janeiro de 2020, os discentes de mestrado do
Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação da
Universidade Federal de Alagoas (PPGE/CEDU/UFAL), escolheram os
mestrandos Douglas Vieira de Almeida e Andresso Marques Torres para
desempenharem a representação estudantil, respectivamente como titular e
suplente, junto ao Colegiado Restrito e Conselho do Programa.
Por meio de voto aberto da ampla maioria que esteve presente na reunião,
Douglas e Andresso, passam a assumir a representação estudantil, até então
desempenhada pelos estudantes de mestrado Jacyelle Karinne Bento e Júlio
César Correia da Silva.
A Coordenação e Conselho do PPGE agradecem a Jacyelle e Júlio, pelo
compromisso e dedicação neste último ano, e deseja a Douglas e Andresso que
representem a voz ativa dos mestrandos, visando cada vez mais o fortalecimento
de uma gestão democrática e representativa.

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06/02/2020
Grupo de pesquisa realizará Ciclo de Estudos em Alfabetização e
Linguagem
O Grupo de Estudo e Pesquisa em Didática da Leitura, da Escrita e de Literatura
(GELLITE), liderado pela professora Dra. Adriana Cavalcanti dos Santos, iniciará
suas atividades, do ano letivo de 2020, propondo à comunidade acadêmica o I
Ciclo de Estudos em Alfabetização e Linguagem, com o tema: Entre
rompimentos e polarizações: o que propõe a Política Nacional de Alfabetização.
A palestra será ministrada pelo professor Msc. Jânio Nunes, doutorando do
Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE-CEDU-UFAL), no dia 11 de
fevereiro às 17h30 no Auditório do Centro de Educação. Com acesso gratuito,
todos são convidados para participar do evento.
07/02/2020
Resultado da arguição e Currículos são divulgados
Comunicamos o Resultado Preliminar da Arguição do Projeto de Pesquisa e da
Análise do Currículo homologado pela Comissão de Seleção no dia 06 de
fevereiro de 2020.
Candidatos não aprovados em qualquer das etapas, deverão recolher as vias
dos projetos entregues. Os projetos estarão disponíveis pelo período de 90 dias.
Para aqueles que desejarem recursar, os recursos poderão ser realizados por
meio do link: https://forms.gle/VbLshS7Y1MtAwRZj9 durante o dia 10 de
fevereiro de 2020, até as 18h.
Após a análise dos documentos comprobatórios das atividades registradas no
Currículo Lattes, devidamente registrados no SIGAA no ato da inscrição, foram
realizados os seguintes procedimentos: atribuição de nota 10,00 (dez) ao
candidato que obteve maior pontuação no currículo, correspondente ao Grupo
em que concorre, e aplicação de regra de três para calcular a proporcionalidade
das notas dos demais candidatos; em grupos de pesquisa com apenas um
candidato aprovado, aplicou-se a nota 10,0 (dez).
Recordamos que a análise dos currículos não se constitui como fase eliminatória,
e que os Currículos sem a devida comprovação obtiveram nota igual a zero.
09/02/2020
Grupo de pesquisa obtém certificação do INPI para jogo digital
O Instituto Nacional de Propriedade Industrial certificou o jogo digital Yume –
Jornada entre Biomas, desenvolvido pelo professor Marbyo Silva, integrante do
grupo de Pesquisa Comunidades Virtuais da Ufal, sendo um dos resultados de
sua pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Ensino de Biologia em
Rede Nacional (ProfBio).
O jogo digital tem como tema Mata-Atlântica e Caatinga, propondo uma
conscientização ambiental, como também é uma medida pedagógica para o
aprendizado dos estudantes. O projeto de pesquisa que deu origem ao jogo foi
orientado pela professora Dra. Letícia Lima, do ICBS, e coorientado pelo Prof.
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Dr. Fernando Silvio C. Pimentel, do Centro de Educação e atual coordenador do
PPGE.
O registro do jogo digital pelo INPI significa o reconhecimento do que estamos
realizando em nossos programas de pós-graduação, além do fato de garantir o
registro no Brasil, e perante os demais 137 países membros do Acordo da União
de Paris.
O Grupo de Pesquisas Comunidades Virtuais Ufal, entre suas atividades de
pesquisa, investiga a relação entre os jogos digitais com a educação em seus
diferentes níveis e setores de aplicação, desenvolvendo ações formativas, novos
artefatos e pesquisas sobre os processos de construção do conhecimento
contextos multi e interdisciplinar.
10/02/2020
I Seminário Anual Sobre a Criança, a Cidade e o Patrimônio: construindo
caminhos possíveis
Nos dias 06 e 07 de fevereiro de 2020, realizou-se na cidade de Penedo (AL), o
I SEMINÁRIO ANUAL SOBRE A CRIANÇA, A CIDADE E O PATRIMÔMIO:
CONSTRUINDO CAMINHOS POSSÍVEIS, promovido pelo Grupo de Pesquisa
Educação Infantil e Desenvolvimento Humano, PPGE/UFAL, sob a liderança da
professora Doutora Lenira Haddad e apoio da Prefeitura Municipal de Penedo.
Este seminário é parte do programa A criança, a Cidade e o Patrimônio: diálogos
com os saberes e fazeres das comunidades penedense e eborense, em
desenvolvimento na cidade de Penedo, AL, fruto de colaboração entre a UFAL
e Universidade de Évora, Prefeitura de Penedo e Câmara Municipal de Évora e
IPHAN e Direção Regional de Cultura do Alentejo. O referido programa,
concebido pelas professoras Lenira Haddad, da UFAL e Maria Assunção Folque
e Isabel Bezelga, da Universidade de Évora, visa estreitar os laços entre duas
cidades históricas que tiveram seu conjunto patrimonial tombado (Évora pela
Unesco e Penedo pelo IPHAN) e se preocupam com a educação e a cultura das
novas gerações, valorizando as tradições, costumes e saberes e fazeres locais.
O I Seminário anual teve como objetivos a apresentação dos resultados da
primeira e segunda etapa já realizadas, com ênfase na participação de
professores de educação infantil de Penedo na Residência Pedagógica e
Cultural em Évora em outubro de 2019 e o diálogo com todos os parceiros que
estarão juntos nas ações previstas para o desenvolvimento da terceira etapa que
será realizada neste ano de 2020.
O seminário contou com duas convidadas especiais: a professora doutora Isabel
Bezelga, da Universidade de Évora, que proferiu a conferência de abertura sobre
os diálogos necessários entre culturas populares, educação e cidadania e a
professora Sílvia Helena Vieira Cruz, da Universidade Federal do Ceará, que
realizou palestra sobre a BNCC, com destaque aos direitos de aprendizagem e
desenvolvimento das crianças.

16

11/02/2020
Orientação para matrícula 2020.1
A coordenação do Programa de Pós-graduação em Educação informa que já
está disponível em seu site as orientações para a matrícula discente para o
semestre 2020.1, inclusive com o requerimento de matrícula para discentes que
ingressaram antes de 2018.
Recordamos que o período de matrícula acadêmica dos alunos regulares para o
semestre 2020.1 será realizado conforme o calendário divulgado no site do
PPGE.
Os alunos que se matriculam via SIGAA ou de forma presencial deverão realizar
o procedimento SOMENTE no período indicado no calendário e nas orientações
apresentadas pela coordenação.
Recordamos que a matrícula é obrigatória para TODOS os alunos regulares do
programa.
13/02/2020
PPGE realiza chamada para discente Domínio Conexo
O Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação (PPGE), do Centro
de Educação da Universidade Federal de Alagoas, torna pública a abertura do
processo de inscrição dos candidatos da modalidade de Discente Domínio
Conexo para cursar disciplinas oferecidas nos cursos de Mestrado e Doutorado
em Educação, vinculadas as linhas de pesquisa do PPGE. Enquadra-se nesta
modalidade qualquer discente devidamente vinculado à Programa de PósGraduação reconhecido pela Capes.
Período de Inscrição: 27 e 28 de fevereiro de 2020, no horário das 14h às 16h,
na Secretaria do PPGE no 1º andar do prédio do Centro de Educação.
Início das aulas: 16 de março de 2020
Edital de Seleção - Resultado preliminar geral
A Coordenação do PPGE comunica a divulgação do resultado preliminar com as
notas dos candidatos aprovados nas fases eliminatórias do Edital de Seleção Nº
2/2019 – PROPEP – CGP/UFAL/PPGE.
As notas, como também o cálculo e a indicação dos selecionados a partir das
vagas indicadas no edital estão a disposição na aba SELEÇÃO, do site do
Programa.
Registramos que todas as informações sobre o processo seletivo estão sendo
divulgadas unicamente por meio do site do PPGE, reafirmando o compromisso
com a integridade do certame.
Na próxima segunda-feira, dia 17 de fevereiro, os candidatos que desejarem
poderão entrar com recurso sobre o resultado divulgado na data de hoje. E no
dia 20 de fevereiro será publicado o resultado da análise dos recursos, como
também o resultado final dos aprovados e selecionados.

17

19/02/2020
Comunicado: funcionamento da secretaria do PPGE
Comunicamos que a partir do dia 21 de fevereiro a Secretaria do PPGE estará
funcionando de 8h às 18h, tendo em vista a chegada de novo servidor
administrativo.
20/02/2020
Edital nº 2/2019 - Seleção de novos alunos (resultado final)
A Coordenação do Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de
Educação da Universidade Federal de Alagoas comunica que já se encontra
disponível o Resultado Final do Edital nº 2/2019 para seleção de alunos para o
Mestrado e Doutorado em Educação.
Os candidatos aprovados deverão observar as instruções sobre matrícula e as
orientações para cadastro no SIGAA, já disponíveis no site do PPGE, na aba
SELEÇÕES (2020).
Nota de Falecimento
Com pesar, comunicamos o falecimento da doutoranda Emmanuele Maria
Correia Costa Soares, orientanda do Professor Dr. Luís Paulo Leopoldo
Mercado.
O sepultamento ocorrerá no Campo Santo Parque das Flores, às 15h.
"Emanuelle (Manu), Deus a chamou muito cedo e não permitiu realizar vários
sonhos aos quais se dedicou. Acompanhei toda a sua trajetória em busca de
uma formação na nossa área de TIC, iniciada com a sua orientadora Cleide no
mestrado e continuada comigo no Doutorado.
Seu sonho maior, dos que eu conhecia, estava na docência na Ufal, iniciada
como profa. substituta em 2018 quando a doença passou a ocupar seus dias.
Escolheu como objeto de sua tese de doutorado a formação médica no curso de
Medicina de Arapiraca sempre pensando como as TIC poderiam ajudar nas
metodologias ativas aplicadas num curso em construção e uma grande
experiência em curso.
O destino mudou seus cenários e trouxe a Medicina para seu dia a dia, sempre
com muita fé e esperança se esforçando para dar continuidade aos estudos e
finalizar as produções em curso.
Sua vontade de viver, de estudar, crescer e explorar o muno das TIC ficará na
nossa lembrança e no coração. Descanse em Paz!"
(Mensagem do Prof. Dr. Luís Paulo Leopoldo Mercado)
28/02/2020
Pró-reitora de pesquisa proferirá aula inaugural do PPGE
No próximo dia 16 de março o Programa de Pós-Graduação em Educação dará
início às suas atividades do semestre 2020.1, realizando sua aula inaugural para
toda a comunidade acadêmica do programa.
18

Além da acolhida que será realizada pelos discentes veteranos, contaremos com
a presença da professora, pesquisadora e atual pró-reitora de pesquisa da Ufal,
Dra. Iraildes Assunção, que fará a conferência "A formação de pesquisadores no
contexto da Ufal: inovação, compromisso e significado".
A Profa. Dra. Iraildes Assunção ingressou na Ufal em 2006, no então Centro de
Ciências Agrárias (Ceca). É graduada em Agronomia, com mestrado, doutorado
e pós-doutorado em Fitopatologia (estudo das doenças das plantas). Em sua
trajetória acadêmica coordenou por três mandatos o Programa de Pósgraduação em Proteção de Plantas. Atualmente é bolsista de Produtividade do
CNPq na área de Ciências Agrárias e vários projetos de pesquisa estão sob sua
coordenação.
Todos os docentes, discentes e técnicos estão convidados para a aula inaugural.
Programação
14h - Acolhida dos novos discentes do mestrado e doutorado (representação
discente)
14h30 - Abertura da aula inaugural
14h45 - Conferência: A formação de pesquisadores no contexto da Ufal:
inovação, compromisso e significado (Profa. Dra. Iraildes Assunção)
15h45 - Apresentação do PPGE (procedimentos, regimento, normas) - Prof. Dr.
Fernando Silvio C. Pimentel
Local: Auditório do Centro de Educação
29/02/2020
Calendário Regionais ANPEd – 2020
A Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd)
está divulgando o calendário das reuniões regionais para este ano de 2020.
Os eventos regionais são momentos significativos para o encontro de
pesquisadores, como também para a socialização dos estudos desenvolvidos e
dinamização da organização dos Programas de Pós-Graduação e Pesquisa em
Educação para o fortalecimento da área.
CALENDÁRIO DAS ANPEDs REGIONAIS - 2020
Regional

Data/Local

ANPEd
Sul

24 a 27 de agosto, na Universidade Regional de
Blumenau(FURB), em Santa Catarina.

ANPEd
Sudeste

14 a 17 de setembro,na Universidade do Estado do Rio de
Janeiro (UERJ), no Rio de Janeiro.

ANPEd
CentroOeste

20 a 23, de outubro, na Universidade Federal de
Uberlândia (UFU), no Triângulo Mineiro.

19

ANPEd
Norte

21 a 23 de outubro, na Universidade Federal de Tocantis
(UFT), em Palmas.

ANPEd
Nordeste

04 a 07 de novembro, na Universidade Federal da Bahia
(UFBA), em Salvador.

Fonte: http://www.anped.org.br/news/anped-se-reune-no-rio-de-janeiro-paradefinir-estrategias-de-acao-em-2020.
01/03/2020
PPGE integra organização de evento de formação de professores em Évora
(Portugal)
A Universidade de Évora, em Portugal, será sede do III encontro a formação de
educador@s e professor@s e da II jornada internacional sobre formação de
professor@s de educação infantil, que serão realizados simultaneamente entre
16 e 18 de abril de 2020, numa parceria entre a Universidade de Évora e diversas
universidades brasileiras, entre elas a Universidade Federal de Alagoas, por
meio da Profa. Dra. Lenira Haddad, que é docente e pesquisadora no PPGE.
As temáticas do evento partem da observação que, na atual sociedade em
constante mudança, surgem novas formas de trabalho, reinventam-se culturas e
práticas sociais e as crianças assumem novos protagonismos e direitos, ao
mesmo tempo em que se assiste a crescentes desigualdades e fragmentações
sociais, econômicas e culturais.
O papel do/a professor/a e do/a educador/a bem como a sua formação têm sido
objeto de questionamentos, reivindicando-se novos rumos para uma profissão
complexa, social e culturalmente implicada na construção de um futuro
sustentável. Este encontro irá contribuir para este debate e refletir acerca de
projetos de formação docente para as primeiras idades capazes de edificar uma
nova profissionalidade adequada aos desafios da educação de crianças nas
sociedades de hoje.
Data: 16/04/2020 até 19/04/2020
Prazo de Inscrição: 10/11/2019 até 10/04/2020
Local: Colégio do Espírito Santo - Universidade de Évora
Link: http://www.fepue3.uevora.pt/
03/03/2020
Matrículas para o semestre 2020.1 seguem até a próxima sexta
A coordenação do Programa de Pós-graduação em Educação informa que já
está disponível em seu site as orientações para a matrícula discente para o
semestre 2020.1, inclusive com o requerimento de matrícula para discentes que
ingressaram antes de 2018.
Iniciado na última segunda-feira (2 de março), o período de matrícula acadêmica
dos alunos regulares para o semestre 2020.1 segue até a próxima sexta (6 de
março), sendo obrigatória para TODOS os alunos regulares do programa.
20

Discentes do mestrado da turma de 2018 não precisam realizar nenhum
procedimento, pois já foram matriculados em DEFESA.
Recordamos ainda que o horário do funcionamento do Centro de Educação
neste período das férias acadêmicas (2 a 13 de março), inclusive da Secretaria
do PPGE, é de 08 às 16h.
09/03/2020
Atenção bolsistas - Informe de Rendimentos no Imposto de Renda
A Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Alagoas (Fapeal) e a Capes
estão disponibilizando o link e as orientações para a impressão do Informe de
Rendimentos dos bolsistas, apesar de que as bolsas se caracterizam como
renda não tributável e não estão sujeitas a impostos.
CAPES - no site da Capes podem emitir a Declaração de Rendimentos - IRPF
que recebeu bolsas no país ou exterior que receberam o pagamento de bolsa
diretamente da CAPES. Consultores que receberam o pagamento do Auxílio de
Avaliação Educacional - AAE, Pesquisadores que receberam Auxílio financeiro
a Projeto Educacional ou de Pesquisa - AUXPE e pessoas que receberam
Diárias e Ajudas de Custo também podem emitir a declaração no link:
http://informerendimentos.capes.gov.br/informerendimentos/informerendimento
Form.jsp
FAPEAL - em se tratando dos bolsistas da Fapeal, a declaração formal dos
valores
recebidos
está
disponível
por
do
link
http://faplan2017.fapeal.br/demonstrativo_bolsa/ bolsistas e ex-bolsistas da
fundação terão acesso a um comprovante de rendimentos pagos de imposto
sobre a renda detido na fonte. A Fapeal informa ainda: "é impreterível que o
documento seja assinado na Fapeal, o que não pode ser feito por via eletrônica.
Os interessados devem trazer o demonstrativo à Fundação, e aguardar email de
retorno, que será enviado quando o mesmo estiver pronto".
A Fapeal fica na rua Melo Morais, 354, Centro. O atendimento ao público
funciona das 8h às 14h.
Professores do PPGE tem bolsa produtividade renovada
O Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)
divulgou hoje o resultado da Chamada CNPq N º 06/2019 - Bolsas de
Produtividade em Pesquisa, que tem como objetivo valorizar pesquisadores que
possuam produção científica, tecnológica e de inovação de destaque em suas
respectivas áreas do conhecimento e incentivar o aumento da produção
científica, tecnológica e de inovação de qualidade.
Do resultado publicado hoje, 20 docentes da Ufal foram reconhecidos pelo
CNPq, sendo dois professores do PPGE: Prof. Dr. Eduardo Calil (PQ-1D) e o
Prof. Dr. Luís Paulo Leopoldo Mercado (PQ-2). Destaca-se que os dois
professores já eram bolsistas produtividade e foram reconhecidos para a
renovação de suas bolsas de pesquisa.
Parabenizamos aos nossos docentes por todo o empenho para que a pesquisa
em educação possa ser valorizada e respeitada, com fomento e avanços para a
área.

21

O
resultado
geral
pode
ser
http://resultado.cnpq.br/6851744669618609

conferido

no

link:

11/03/2020
Revista Debates em Educação é incluída em mais uma base de indexação
Com bastante alegria comunicamos que a Revista Debates em Educação foi
incluída em mais uma importante base de indexação, após submissão sob
responsabilidade do doutorando Adilson Rocha Ferreira, integrante da equipe do
periódico.
Com essa nova indexação a Revista estará presente também no Diadorim, um
serviço de informações relativas às autorizações concedidas para o
armazenamento e o acesso dos artigos das revistas brasileiras em repositórios
digitais de acesso aberto. O Diadorim faz parte do conjunto de serviços de
acesso aberto do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia.
Essa nova conquista é mais um motivo para comemorarmos o árduo trabalho
em equipe e os avanços que a revista vem alcançando desde o ano de 2016,
levando em consideração as métricas do Google Acadêmico (aumento de quase
200% no número de citações nos anos de 2018 e 2019 em relação ao ano de
2016).
Que essa notícia possa oxigenar melhor nossas ações futuras, sempre em busca
da contínua evolução. Parabenizamos a Profa. Inalda, Profa. Adriana, Profa.
Deise e ao doutorando Adilson Ferreira por toda missão junto a Revista Debates
em Educação.
Acesse a Revista e leia os artigos publicados:
http://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao
Congresso internacional discutirá sobre práticas de aprendizagem
integradoras e inovadoras
Em comemoração aos 20 anos da obra de Edgar Morin "Os Sete saberes
necessários à educação do futuro" articulando-se os 17 objetivos da "Agenda
2030" da ONU eis a pauta do II Congresso Internacional sobre Práticas de
Aprendizagem Integradoras e Inovadoras (CIPAII) no qual fomentar-se-á
reflexões e ações sobre uma educação inclusiva e igualitária, de qualidade,
baseada nos princípios de direitos humanos e em uma cultura de convivência
para o desenvolvimento sustentável.
Para tal, realizar-se-á apresentação de conferências, projetos, pesquisas e
experiências educativas que privilegiem processos dialógicos, inclusivos e
criativos, tendo a complexidade e a transdisciplinaridade, como eixos teóricos,
metodológicos e ontológicos, de práticas inclusivas e inovadoras, em qualquer
nível de ensino, pesquisa e ações sócio laborais. Deseja-se suscitar e difundir
um amplo diálogo com o intento de contribuir para efetivar os direitos humanos,
a inclusão, a não-violência, a formação de professores, as novas tecnologias e
metodologias, a educação infantil e as políticas públicas que contribuam com a
educação em suas diversas dimensões; fomentando a religação de práticas,
saberes e seres, bem como, uma cidadania planetária.
Dialogando e articulado ao Cipaii e a outras renomadas instituições brasileiras e
internacionais, a Rede Internacional de Escolas Criativas - RIEC colabora para
22

a identificação, potencialização e difusão de instituições educativas que
desenvolvam práticas de ensino, pesquisa e formação que sejam criativas,
transdisciplinares e ecoformadoras, em âmbito nacional e internacional. Visa
valorizar as iniciativas que impulsione a formação integral e a consciência
planetária. A RIEC é uma Comunidade de Ciência com Consciência
comprometida com o presente e o futuro da sociedade e da educação. Sua
intencionalidade é investigar escolas criativas e contribuir para o reconhecimento
e a socialização de projetos e processos institucionais, construídos
coletivamente, e que sejam criativos, transformadores, fruto de uma nova
consciência. Seu intuito é promover a difusão do conhecimento, possibilitar o
intercâmbio entre escolas, reconhecer boas práticas educativas, fortalecer
parcerias nacionais e internacionais, ampliar as relações entre universidades,
escolas, professores, pesquisadores e sociedade impulsionando a articulação:
Investigação-Formação-Inovação.
Para saber mais: https://mdfortes9.wixsite.com/cipaii
13/03/2020
Mensagem da Reitoria da Ufal sobre o Coronavirus
A ADMINISTRAÇÃO CENTRAL e a COMISSÃO DE GERENCIAMENTO DO
CORONAVIRUS (Portaria nº 376/GR) vem esclarecer, por meio de seus veículos
institucionais de comunicação, orientações à comunidade universitária sobre
medidas de prevenção contra a contaminação pelo novo coronavírus (COVID19).
Diante dos casos registrados em diversos países, a Organização Mundial de
Saúde (OMS) resolveu declarar, nesta quarta-feira, 11, que há uma pandemia
pelo novo coronavírus em curso.
Diante disso, embora nenhum caso suspeito tenha sido identificado nos campi,
em consonância com as orientações do Ministério da Saúde e visando à
prevenção contra a proliferação da doença, definiu que:
- viagens a países que decretaram estado de emergência ou nos quais a
epidemia está no pico de transmissão devem ser evitadas;
- pessoas da comunidade acadêmica que tenham chegado de viagem de lugares
com casos confirmados devem comunicar seu retorno ao departamento e, no
caso de estarem assintomáticas, devem ficar em “quarentena” domiciliar por 14
(quatorze) dias. Caso apresentem algum sintoma, esse período deve seguir as
orientações de profissional médico; e
- ocorrido contato com pessoa com diagnóstico confirmado, mesmo que esteja
assintomática, deve-se permanecer em casa por 14 dias.
A Administração Central informa ainda que, enquanto não houver caso
detectado de COVID-19 nos municípios onde estão localizados os Campi da
UFAL, as atividades previstas no calendário acadêmico serão mantidas.
Cabe ressaltar que os dados epidemiológicos serão monitorados diariamente,
em conjunto com a Vigilância Epidemiológica do Estado de Alagoas, e outras
medidas poderão ser adotadas conforme a evolução da epidemia.
Pessoas com sintomas de doenças respiratórias devem procurar diretamente as
unidades básicas de saúde dos municípios, que estão devidamente preparadas
para receber e avaliar cada caso.

23

Enquanto isso, orientamos que sejam mantidas as medidas básicas de
prevenção abaixo descritas e já amplamente divulgadas:
- lavar e higienizar as mãos, principalmente antes de consumir algum alimento e
após tossir ou espirrar. Nesses últimos casos (tosse e espirro), a pessoa deve
utilizar lenço descartável para higiene e jogar fora após o uso. Não tendo lenço
descartável, deve-se cobrir nariz e boca com o braço, na altura do cotovelo,
quando espirrar ou tossir;
- lavar as mãos a cada duas horas e, principalmente, após passar por locais ou
equipamentos de uso público (meios de transporte, laboratórios, academias de
ginástica, computadores e mouses, entre outros);
- evitar tocar nas mucosas dos olhos, do nariz e da boca;
- nos cumprimentos, evitar contatos próximos, como beijos, abraços e apertos
de mão;
- não compartilhar objetos de uso pessoal, como talheres, pratos, copos, garrafas
e aparelhos eletrônicos; - manter os ambientes bem ventilados; e
- sempre que possível, usar álcool em gel a 70% para higienizar as mãos.
Destacamos que o risco individual é baixo neste momento, mas as medidas de
prevenção são fundamentais para retardar a velocidade do contágio e o controle
da doença.
Não há motivo para pânico, mas há motivo para redobrarmos os cuidados
conosco e com as pessoas que nos cercam, evitando inclusive o
compartilhamento de notícias falsas.
A Administração Central reafirma que está atenta, agindo para o bem de toda a
comunidade acadêmica.
JOSEALDO TONHOLO
Aula inaugural é suspensa, seguindo recomendações da Reitoria
A Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação, em consonância
com a Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, e em observância à decisão
do Magnífico Reitor Josoaldo Tonholo, comunica a suspensão da aula inaugural
que aconteceria na próxima segunda-feira (16 de março).
Comunicamos também que, seguindo a decisão do Reitor, as aulas estão
mantidas, conforme o calendário acadêmico. Isso significa que, a partir do dia 17
de março, as atividades das aulas têm seu início.
Qualquer dúvida da comunidade acadêmica deve ser encaminhada para o email da Secretaria do PPGE.
Solicitamos que todos os docentes do PPGE comuniquem aos seus orientandos
sobre as medidas adotadas acima.
Informe
do
cancelamento
de
aulas
magnas
na
Ufal:
https://ufal.br/servidor/noticias/2020/3/ufal-suspende-programacao-dacalourada-mas-mantem-inicio-das-aulas
16/03/2020
Atividades suspensas na Ufal, por tempo indeterminado
Comunicamos que, em reunião da Reitoria com os Diretores das Unidades
Acadêmicas, foi decidido que todas as atividades estão suspensas por tempo
indeterminado, visando a saúde de toda a comunidade acadêmica.
24

Serão mantidas apenas as atividades essenciais, como as de laboratórios que
desenvolvem pesquisas ou cuidados com animais, ou o Hospital Universitário.
No âmbito do Centro de Educação, inclusive o PPGE, todas as atividades estão
suspensas a partir de amanhã (17 de março). Bancas de qualificação e defesa,
aulas, reuniões do Colegiado Restrito, Conselho e reuniões de grupos de
pesquisa e demais atividades não essenciais estão suspensas, inclusive a
secretaria do PPGE.
Bancas agendadas serão remarcadas após a definição do retorno das atividades
na Ufal. Comunicamos que já entramos em contato com a Capes para a
verificação dos prazos, inclusive da defesa de bolsistas.
Esperamos que todos possam seguir as orientações sanitárias, reservando-se e
protegendo-se, para que possamos minimizar os efeitos da disseminação do
Covid-19.
21/03/2020
Orientações sobre atividades do PPGE no período da Covid-19
A Coordenação do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), em
observação às questões apresentadas por seus discentes e docentes, apresenta
orientações sobre as atividades no período do contingenciamento na Ufal.
A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPEP), encaminhou as
seguintes recomendações, que serão seguidas pelo PPGE:
- Atividades acadêmicas: as aulas dos cursos de Pós-graduação (Mestrado e
Doutorado) estão suspensas, presencialmente, até o retorno da UFAL às
atividades acadêmicas. Contudo, o PPG poderá propor atividades de aulas
online (de acordo com a Portaria Capes nº 36, de 19/03/2020), se houver
necessidade e aprovado pelo colegiado. A CIED apresentará modelos tutoriais
de aulas e outros procedimentos online para uso do Moodle, a partir do dia
25/03/2020.
- Entrega definitiva de Dissertações e Teses: o prazo de entrega de Dissertação
e Tese, após defesa e correção sugerida pela banca, são de sessenta dias,
portanto, poderá ser enviada por e-mail para as secretárias se já existir a ficha
catalográfica. Caso contrário, será prorrogada. Nova data será divulgada a partir
do retorno da UFAL às atividades acadêmicas, devido às limitações de ações na
Biblioteca Central e os diversos contingenciamentos.
- Defesas de tese, dissertação e qualificação: somente poderão ser realizadas
por parecer assinado pelos examinadores, por videoconferência, skype, ou outra
forma virtual.
- Solicitação de certidões de conclusão de Mestrado ou Doutorado: enviar
solicitação pelos e-mails das secretarias ou coordenações dos PPG’s ou
PROPEP, quando for o caso
- Atividades de Pesquisa: as pesquisas desenvolvidas na UFAL e que exigem
contato entre pessoas estão suspensas temporariamente. Nova data para
reinício das atividades será divulgada após o retorno da UFAL às atividades
acadêmicas.
- Casos excepcionais, por exemplo: que envolvam coletas de plantas ou animais
com datas predefinidas, de acordo com o estágio fenológico ou fisiológico do
material em estudo, serão autorizados pelo(a) líder de grupo de pesquisa e
comunicado à PROPEP.
25

Em atendimento às orientações da Propep e Portaria Capes nº 36, de
19/03/2020), o PPGE apresenta a Resolução nº 8, que define normas para
realização de bancas de qualificação e defesa, no âmbito do PPGE, durante o
período de isolamento determinado a partir da Pandemia da COVID-19.
Recordamos que essa é uma alternativa para aqueles discentes que tinham
prazo de qualificação ou defesa neste período de sessenta dias.
Recordamos que não haverá prejuízos para a avaliação do PPGE caso o
discente e orientador defina aguardar para realizar a defesa após os 60 dias. Os
demais discentes seguem com os prazos normais. Caso exista impacto na coleta
de dados, no retorno das atividades o Conselho ou a Propep definirão caso a
caso.
Sobre as bolsas, a Capes ainda não definiu se vai conceder mais dois meses de
bolsa para os bolsistas que encerram seu prazo de bolsa neste período. Assim
que formos comunicados, notificaremos aos bolsistas.
Recomendamos a todos que fiquem em casa e sigam as orientações dos
serviços sanitários e médicos. Sua vida é seu maior bem. Cuide de você e cuide
dos seus.
28/03/2020
Webinar sobre Saúde Mental, isolamento social e vida acadêmica
A vida acadêmica de mestrandos, doutorandos e orientadores exige uma série
de habilidades e competências, além da compreensão de que - no momento
formativo do mestrado e doutorado - rotinas são impostas, exigindo abdicar de
certos momentos da convivência com amigos e familiares. A questão está,
entretanto, em como conduzir este processo sem prejuízo à saúde mental.
Somando-se à característica própria deste processo formativo, o período atual
de isolamento social imposto pela pandemia da COVID-19, tem gerado uma
série de situações, evidenciando medos, paranoias, ou sentimentos de
indiferença ou negatividade diante da possibilidade de adoecimento. No contexto
do PPGE, não são poucos os relatos de mestrandos e doutorandos indicando a
dificuldade de gerenciar os sentimentos e de organizar a rotina para, inclusive,
escrever a dissertação ou tese.
Pensando na situação atual, realizaremos a webinar Saúde Mental, isolamento
social e vida acadêmica, com o Psicólogo e mestre em Psicologia Marcos
Leandro da Silva, que também é doutorando do PPGE.
Neste seminário online (webinar) que será transmitido pelo Hangout Meet,
Marcos Leandro apresentará um panorama da vida acadêmica e os cuidados
que são necessários para uma vida mental saudável. Em tempos de isolamento
derivado da pandemia, também indicará sugestões de como é possível
reconhecer a realidade e seguir elaborando uma rotina com saúde.
Data: 31 de março de 2020.
Horário: 14h às 15h.
Público: Comunidade acadêmica do PPGE
O link do webinar será encaminhado pelo e-mail institucional dos discentes e
docentes. A sala do webinar será aberta a partir das 13h45.
Dúvidas podem ser encaminhadas para o e-mail da secretaria:
secretariappge@cedu.ufal.br

26

Marcos Leandro da Silva possui graduação em PSICOLOGIA (2011) e
MESTRADO EM PSICOLOGIA (2015) pela Universidade Federal de Alagoas
(UFAL). Atualmente faz DOUTORADO EM EDUCAÇÃO na Universidade
Federal de Alagoas (UFAL). Possui Pós Graduação em PSICOLOGIA CLÍNICA
e Formação em Terapia Comunitária. Atua como Psicólogo Clínico de um Centro
de Atenção de Álcool e Drogas (CAPS AD). (Do lattes do doutorando).
15/04/2020
Conselho do PPGE se reúne de forma virtual
Na manhã de hoje o Conselho do Programa de Pós-graduação em Educação
(PPGE) realizou de forma virtual sua reunião extraordinária, atendendo a
convocação realizada pela coordenação, visando a apresentação, discussão e
deliberação de temas relacionados ao Programa.
Sendo a primeira reunião do Conselho realizada de forma virtual, a pauta foi
iniciada com a apresentação oficial do servidor Fellipe Ernesto aos docentes.
Contando com a presença virtual de 22 integrantes do Conselho, foram
analisadas as orientações e documentos relativos à situação da Ufal diante da
Pandemia do Covid-19. Na oportunidade foi apresentado pelo coordenador do
PPGE que o calendário acadêmico continua suspenso, não sendo possível a
realização de aulas, mesmo que de forma virtual.
Estão mantidas outras atividades que não indiquem aglomeração de pessoas e
que podem ocorrer de forma virtual, tais como a entrega definitiva de
Dissertações e Teses, defesas de tese, dissertação e qualificação, solicitação de
certidões de conclusão de mestrado ou doutorado, atividades de pesquisa
(escrita, coleta e análise) e reuniões de grupo de pesquisa. Também foi indicado
que os professores continuem os processos de orientação, reunindo-se com
seus orientandos de forma online (de forma síncrona ou assíncrona).
O Conselho ainda deliberou sobre pedidos de prorrogação e trancamento
encaminhadas ao PPGE nos últimos dias, além da análise da situação de alunos
que estão fora do prazo de qualificação ou defesa.
Na oportunidade o Prof. Walter Matias fez a apresentação de um panorama
positivo do Programa em relação às informações que estão sendo
encaminhadas para a Capes via Plataforma Sucupira. O registro das
informações no Lattes de cada professor e aluno demonstra o crescimento do
PPGE nos últimos anos.
A reunião ocorreu num clima de esperança pelo reencontro, mesmo que virtual,
mas também de muita serenidade para compreender o contexto global da
pandemia. “O desejo de todos é que, neste momento de quarentena, todos
possam redobrar os cuidados com a saúde. Continuemos com as ações
possíveis de pesquisa e de formação de profissionais qualificados para Alagoas
e região”, frisou o Prof. Fernando Pimentel.
Banca de qualificação de doutorado é realizada totalmente virtual
A tarde do dia 14 de abril de 2020 foi marcante para a doutoranda Liliane Oliveira
de Brito, como também para o PPGE, pela realização da primeira banca de
qualificação de doutorado do PPGE realizada neste tempo de quarentena.
Orientanda do Prof. Elton Casado Fireman, Liliane Brito apresentou à banca o
texto de sua pesquisa, intitulado Ensino de Ciências por Investigação na
27

perspectiva da alfabetização científica: uma incursão teórico-prática nos saberes
do professor dos anos iniciais.
A banca foi composta pelos professores doutores: Elton Casado Fireman
(Orientador - Ufal), Fernando Silvio Cavalcante Pimentel (Ufal), Wilmo Ernesto
Francisco Junior (Ufal), Luciana Sedano de Souza (Universidade Estadual de
Santa Cruz) e Eliane Ferreira de Sá (UFMG).
O prof. Elton comentou que seu grupo de pesquisa já tinha experimentado a
ferramenta da RNP nas reuniões, o que facilitou o controle dos participantes e
ouvintes. “O nível de interação foi muito bom, inclusive tivemos uma presença
significativa de ouvintes, com vários comentários no grupo de WhatsApp do
nosso grupo de pesquisa. Fizemos toda a gravação em vídeo. Muito produtiva a
qualificação!”, comentou o orientador.
Outras bancas de mestrandos e doutorandos já estão sendo agendadas, e na
tarde desta quarta (15/04) teremos a qualificação da doutoranda Maria de Fátima
Feitosa Amorim Gomes, sob orientação da Profa. Marinaide Lima de Queiroz
Freitas.
17/04/2020
Prêmio Teses Capes 2020 - Chamada Interna
A Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação informa que
encontra-se aberta a inscrição para a seleção interna da décima quinta edição
do Prêmio Capes de Teses.
O prêmio de Teses da Capes tem uma seleção preliminar interna, e que no
PPGE ocorrerá entre os dias 05 a 25 de maio, seguindo o seguinte calendário:
05
a
14
de
maio,
inscrições
por
meio
do
link:
https://forms.gle/fFDXykmEXoJH4rxt9
15 a 21 de maio: seleção realizada pela Comissão interna do PPGE
22 de maio: homologação pelo Colegiado Restrito do PPGE
25 de maio: divulgação do resultado da avaliação interna
Critérios de julgamento:
a) estarem disponíveis na Plataforma Sucupira da CAPES;
b) terem sido defendidas em 2019;
c) terem sido defendidas no Brasil, mesmo em casos de cotutela ou outras
formas de dupla diplomação; e
d) terem sido defendidas em Programa de Pós-Graduação que tenham tido, no
mínimo, 1 (uma) tese de doutorado defendidas em 2019.
Observação: é de total responsabilidade do ganhador o envio para a CAPES dos
itens indicados do edital Capes nº 10/2020 no prazo estipulado.
Confira a notícia no site da Capes.
Confira o edital em: Edital Capes nº 10/2020
Dúvidas poderão ser encaminhadas para o e-mail: secretariappge@cedu.ufal.br

28

22/04/2020
Propep realiza levantamento sobre atividades da Pós-graduação na Ufal
A Pró-reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa da Ufal está realizando um
levantamento sobre as atividades na Pós-Graduação utilizando as tecnologias
digitais no contexto da crise da COVID 19.
Este questionário, que deve ser respondido pelos professores e alunos de todos
os programas de pós da Ufal, tem o objetivo de conhecer a opinião sobre o
calendário acadêmico e a manutenção das atividades da pós-graduação com a
utilização de Tecnologias Digitais no contexto da crise da COVID19.
Conforme a Propep, as informações coletadas serão utilizadas exclusivamente
para fins institucionais e os resultados da pesquisa serão divulgados de forma
agregada, mantendo-se o sigilo dos respondentes.
Observação preliminar: a Propep indica que se deve considerar que Educação
a Distância (EAD) é uma metodologia de ensino e aprendizagem consolidada no
país e que não se trata de simples transposição de conteúdos e materiais
didáticos para um ambiente virtual de aprendizagem (AVA), envolvendo
mediação didático-pedagógica e utilizando meios e/ou tecnologias de
informação e comunicação.
Na pós-graduação da UFAL, há prática de EAD por alguns Programas de Pós e
Professores, mas, no contexto da adaptação ao período de isolamento imposto
pela crise, ocorre a eventual adaptação de cursos (ou disciplinas) presenciais
para aulas e/ou atividades que possam ocorrer, temporariamente, de forma
virtual.
O questionário deve ser respondido até o dia 3 de maio, e está disponível no link:
https://forms.gle/ZqbaUitS9Cff55GYA
23/04/2020
Ficha catalográfica e depósito do Trabalho Final em tempo de quarentena
A Coordenação do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE)
comunica que o serviço de elaboração das fichas catalográficas está sendo
realizado pelo setor responsável da Biblioteca Central de forma virtual, não
existindo motivos para atrasos na entrega do Trabalho Final pós defesa.
Atualmente, para solicitar o serviço, o usuário deverá preencher o ‘formulário de
solicitação de ficha catalográfica’, disposto no portal eletrônico do SiBi/Ufal,
seção Normas e Documentos, menu SiBi/Ufal, e enviá-lo, juntamente com o
trabalho completo (Tese, Dissertação, TCC, Memorial, etc.), em formato PDF
e/ou WORD, para o e-mail fichascat@gmail.com.
De igual forma, os trabalhos finais podem ser depositados de forma virtual na
Biblioteca Central. O trabalho final deverá ser enviado para por e-mail para
ri@sibi.ufal.br
A Coordenação do PPGE relembra que os alunos que defenderam suas
dissertações e teses devem entregar a versão final no prazo estipulado pelo
Regimento de até 60 dias (Regimento 2013: artigo 45; Regimento 2019: artigo
48), sob pena de não expedição do diploma.
08/05/2020
29

Ufal muda layout dos sites institucionais
O Núcleo de Tecnologia da Informação (NTI) informa que o site do CENTRO DE
EDUCAÇÃO (CEDU) passará por uma atualização para o novo padrão de sites
da Ufal.
A motivação de tal mudança é a atualização do sistema de gerenciamento de
conteúdo chamado Plone. Além disso, oferecer um site mais seguro, moderno,
intuitivo e reorganizar o conteúdo de forma mais atraente para o visitante. O
objetivo é atualizar todos os sites das unidades acadêmicas seguindo a
identidade visual do portal principal da Ufal.
Como essa atualização também trará uma nova versão do sistema de
gerenciamento de conteúdo, novas funcionalidades ficarão disponíveis.
Já
foi
disponibilizado
um
endereço
temporário
de
testes
(https://sites2.ufal.br/cedu) para que possamos avaliar as mudanças e fazer
algum comentário sobre.
Ao final do processo de migração, será adotado um novo endereço padrão
(https://cedu.ufal.br) para o acesso, mais simples e de fácil compartilhamento.
Contudo, o endereço atual (http://www.ufal.edu.br/unidadeacademica/cedu)
continuará funcionando e fará um redirecionamento inteligente para o novo site.
Caso algum docente ou discente tenha algum comentário ou sugestão sobre o
novo layout, encaminhar por e-mail para o PPGE, que repassará ao NTI.
16/05/2020
Início das aulas do PPGE
Na tarde do dia 14 de maio o Conselho do PPGE deliberou pelo início das aulas
do mestrado e doutorado, mas sem atividades presenciais, conforme a Portaria
GR/UFAL nº 567, de 13 de maio de 2020. O calendário emergencial já está
disponível no site do PPGE.
Para o desenvolvimento das aulas, serão utilizados meios, tecnologias e
metodologias apropriadas para esta situação de isolamento social. Recordamos
a todos que essa decisão é emergencial e excepcional é respaldada na
legislação e seguindo orientações da PROPEP; essa opção pelo início das aulas
não implica numa opção de mudança do curso de presencial para a modalidade
a distância.
Os objetivos do início das aulas são:
• oportunizar aos mestrandos e doutorandos que realizem os estudos
necessários, cursando as disciplinas obrigatórias e eletivas, tendo em
vista que elas permitem sustentação teórica e metodológica para a
pesquisa;
• promover momentos de encontros com a turma, tendo em vista que
aprendemos na interação com nossos pares, como também na relação
docente-discente. Sabemos que estes encontros também podem
contribuir para a sensação de pertencimento e compreensão de que não
estamos sozinhos; e
• permitir que os discentes cursem as disciplinas em período distinto do
momento de coleta e análise dos dados.
30

Conforme a coordenação do PPGE, o início das aulas implica em alguns ajustes,
inclusive no calendário e em um período de ajuste na matrícula, pois diante da
situação da Pandemia, alguns discentes poderão solicitar a retirada da matrícula
realizada anteriormente, caso não estejam em condições de acompanhar os
estudos neste momento. E outros poderão solicitar a matrícula em alguma das
disciplinas ofertadas.
Aqueles que desejam se matricular ou desfazer a matricular poderão fazer por
meio do SIGAA até o dia 22 de maio de 2020.
Nenhum discente está obrigado a cursar qualquer disciplina neste momento.
Assim que as autoridades sanitárias permitirem um retorno às atividades
presenciais, quem não cursar agora, poderá cursar quando voltarmos.
A disciplina Pesquisa em Educação Especial não será ofertada neste momento
pela Professora Neiza Fumes.
O professor Junot Matos vai ofertar a disciplina Filosofia e Educação. Aqueles
que desejam cursar esta disciplina, já pode se matricular.
Por fim, com toda a responsabilidade e compromisso com a aprendizagem de
todos, relembramos que o mais importante é a vida. Cuidem da saúde, cuidem
da família. Para aqueles que sentirem necessidade, uma série de ações de
enfrentamento a ansiedade ou outras situações, indicamos que procurem por
profissionais habilitados. Não tenham receio de pedir ajuda. Este momento é
delicado.
Qualquer dúvida, não deixem de entrar em contato conosco, enviando-nos um
e-mail. Como estamos TODOS em uma situação atípica e emergencial.
27/05/2020
Solicitação Fapeal
Atendendo à solicitação da FAPEAL, todos os discentes do PPGE deverão
preencher 0 questionário com as informações sobre sua tese ou dissertação em
andamento
ou
que
iniciarão
em
2020
(link:
https://forms.gle/3sDrPTxK5AZfxiCK9).
Essas informações serão importantes para elaboração de estratégias para o
Programa Teses e Dissertações voltadas para os desafios governamentais e a
sociedade alagoana.
Além de preencher o formulário, é necessário que o discente elabore o resumo
expandido (ver modelo enviado por e-mail) de sua dissertação ou tese e envie
para o e-mail do servidor Fellipe Barros: fellipe.barros@cedu.ufal.br
Prazo para o preenchimento e do envio do Resumo Expandido: 01 de junho de
2020.
Qualquer dúvida, entre em contato pelo e-mail da secretaria do PPGE.
02/06/2020
Uso das tecnologias pelas pessoas com deficiência visual em tempos de
pandemia
O Núcleo de Estudos em Educação e Diversidade (NEEDI) desenvolve
pesquisas com o objetivo de melhor conhecer o processo de inclusão de pessoas
com deficiências e Transtornos do Espectro Autista, em diferentes contextos
31

educativos formais. Com isto, busca contribuir para o desenvolvimento de
estratégias para o atendimento educacional para esta clientela e na formação de
professores, através de ações vinculadas à Extensão Universitária.
A perspectiva adotada pelo NEEDI privilegia a emancipação dos sujeitos
envolvidos e historicamente excluídos dos processos decisórios e busca
fomentar a sua efetiva participação.
Durante essa pandemia, o NEEDI está comprometido em discutir a condição da
pessoa com deficiência e tem desenvolvido um ciclo de conversas sobre esse
tema. No seu quinto encontro, REFLEXÕES ACERCA DO USO DAS
TECNOLOGIAS PELAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM TEMPOS
DE PANDEMIA: POSSIBILIDADES E BARREIRAS, iremos discutir as barreiras
que dificultam o uso das tecnologias digitais pelas pessoas com deficiência
visual, como também as possibilidades de sua utilização. Serão abordadas
questões como: tecnologias digitais como tecnologia assistiva para pessoa com
deficiência visual (ex. leitor de tela, lupa eletrônica, e outros); o uso das
tecnologias digitais na educação e no trabalho pelas pessoas com deficiência
visual nesse tempo de pandemia.
Os conferencistas serão a mestranda do PPGE/UFAL Maria Quitéria da Silva e
o coordenador do Núcleo de Acessibilidade Jean Bernardo da Silva Vieira.
Contato com o PPGE - Fique atento!
Você sabe como entrar em contato com a secretaria ou a coordenação do PPGE
neste tempo de pandemia e estado de emergência na Ufal?
Para informações, solicitações, comunicados e qualquer contato, utilize o e-mail
institucional da secretaria. Iremos atender com todo cuidado e buscando
responder a todos com brevidade.
e-mail da secretaria: secretariappge@cedu.ufal.br
Você sabe como a secretaria ou a coordenação do PPGE entra em contato com
docentes e discentes neste tempo de pandemia e estado de emergência na Ufal?
A secretaria e a coordenação se utilizam de dois canais:
(1) site do PPGE - aba informes
(2) e-mail institucional dos discentes e docentes.
Fique atento! Visite sempre o site do PPGE e mantenha o seu e-mail institucional
atualizado.
Caso não tenha e-mail institucional, veja as orientações que estão no site do
PPGE
(https://cedu.ufal.br/pos-graduacao/mestrado-e-doutorado-emeducacao/institucional/area-do-pesquisador/view)
Os representantes dos discentes do mestrado também auxiliam a coordenação
e a secretaria do PPGE, por vezes replicando informações em grupos de
whatsapp.
10/06/2020
Lista de Grupos de Pesquisa é atualizada
A lista de grupos de pesquisa vinculados ao PPGE foi atualizada e já está
disponível no site do PPGE.
Por meio da lista dos grupos de pesquisa, docentes, discentes e interessados
em participar de pesquisas, como também conhecer o desenvolvimento das
32

linhas de pesquisa. No "espelho" do grupo é possível conhecer a identificação,
suas repercussões, os pesquisadores e discentes envolvidos, as instituições
parcerias, equipamentos e softwares.
Conheça melhor o PPGE. Visite os grupos de pesquisa.
15/06/2020
Professores do PPGE publicam em ebook do IFMA
O Instituto Federal do Maranhão publicou o e-book Educação e Sociedade:
formação profissional, educação a distância e tecnologias, que apresenta uma
coletânea de capítulos eu buscam pensar, no presente, as relações entre
educação e sociedade, a partir de diferentes experiências.
De Alagoas estão os professores e pesquisadores Luís Paulo Leopoldo Mercado
e Fernando Silvio Cavalcante Pimentel que apresentam o capítulo A política de
expansão do ensino superior por meio da UAB em Alagoas, discorrendo sobre o
programa Universidade Aberta do Brasil, que ampliou a atuação das instituições
públicas brasileiras na educação a distância.
O significado de um livro publicado por autores de diversas instituições de
ensino, pesquisa e extensão, trazendo pesquisas sobre a temática da educação
a distância e a educação e tecnologias, revela-se mais do que nunca uma ação
necessária se analisamos o momento presente, observando como estas
temáticas estão sendo discutidas ao redor do mundo.
16/06/2020
Grupo de pesquisa publica e-book sobre o ensino de Química
O grupo de pesquisa Formação de Professores e Ensino de Ciências vem
fortalecendo a divulgação e o registro dos produtos produzidos em suas ações,
e um dos focos de pesquisa do grupo são pesquisa aplicadas baseadas em
Sequências de Ensino Investigativo.
Estas sequências são aplicadas em sala de aula, onde é possível a realização
da coleta de dados para posterior análise e publicação de resultados em revista
na forma de artigos científicos.
A divulgação do produto educacional é uma ação que visa aspectos mais
formativo de professores de ciências, auxiliando na utilização de tais recursos
em suas salas de aula. Os produtos, a partir destes anos, 2020, seguirão com a
utilização de licença Creative Commons, ISBN e publicação em e-book que pode
ser
baixado
gratuitamente
no
site
da
editora
conveniada
(https://www.editoraphillos.com/cinetica-quimica), isto indica um fortalecimento
da qualidade da produção técnica de acordo com critérios de avaliação da
CAPES.
Neste formato, o primeiro volume é intitulado O ENSINO DE CINÉTICA
QUÍMICA POR INVESTIGAÇÃO: UMA ABORDAGEM COM ALUNOS DO 9º
ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, tendo como autores: JOZÉLIO
AGOSTINHO LOPES (Egresso do PPGECIM/CEDU/UFAL), ELTON CASADO
FIREMAN (Docente do PPGE e do PPGECIM/CEDU/UFAL) e MONIQUE
GABRIELLA ÂNGELO DA SILVA (Docente do PPGECIM e do IQB/UFAL).

33

Por meio da editora Phyllos teremos ainda este mês o lançamento de um
segundo volume.

Reunião do Conselho do PPGE define estratégias para o próximo semestre
O Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) reuniu-se
mais uma vez de forma virtual, contando com a presença de docentes,
representantes dos discentes e técnicos-administrativos.
No início da reunião, os docentes que estão ministrando disciplinas de forma
remota, fizeram uma avaliação das aulas, apresentando como estão conduzindo
as atividades e como estão buscando alternativas para as situações pontuais de
problema de acesso por parte de alguns alunos. Com uma partilha significativa,
o Conselho ratifica que nenhum discente deve ser prejudicado, e que estratégias
de enfrentamento deverão ser implementadas por cada docente, caso ocorram
imprevistos.
O vice coordenador do PPGE, prof. Walter Matias, fez uma explanação sobre o
relatório (Coleta Capes) que o PPGE submeteu para a avaliação do programa,
com os dados de 2019. Há visivelmente um crescimento no quantitativo das
produções científicas e das ações docentes e discentes. O relatório, com mais
de 800 páginas, foi elaborado a partir da colaboração de cada membro do PPGE,
e o preenchimento dos dados na Plataforma Sucupira é realizado
sistematicamente, o que potencializa a coleta de informações. Todos estão de
parabéns pelos avanços.
De forma estratégica, o coordenador do PPGE apresentou uma sistemática de
autoavaliação, já encaminhada por e-mail para que docentes, discentes e
técnicos, para que todos possam identificar os elementos que foram negativos
na última avaliação quadrienal e, a partir da análise da ficha da atual quadrienal,
possam identificar o que já foi superado e que ações deverão ser implementadas
neste último semestre de 2020. A participação de toda a comunidade é um dos
itens mais evidenciados, permitindo uma visão aguçada da realidade. Na reunião
foi encaminhado que os discentes farão reunião para estudo, análise e
apresentação de suas considerações. Docentes e técnicos já estão preenchendo
a tabela disponibilizada, e esta atividade de autoavaliação deve ser finalizada
até o dia 15 de julho.
Na reunião, o coordenador e vice apresentaram a proposta de prorrogação do
mandato da coordenação do PPGE até fevereiro de 2021, observando-se que o
período da Coleta Capes do ano de 2020 deverá ser submetida até 31 de janeiro
de 2021. Esta proposta visa não provocar uma quebra nos trâmites da
coleta/avaliação do último ano da avaliação quadrienal.
Conforme o artigo 10º do Regimento do PPGE, o mandato do Coordenador é de
dois anos, e a atual gestão seria concluída no 28 de novembro de 2020. Apesar
de existir a possibilidade regimental de recondução por igual tempo, no momento
não há interesse da coordenação em recondução. Os conselheiros aprovaram a
proposta e a formalização da prorrogação do mandato será encaminhada para
a direção do Centro de Educação, para a oficialização da designação.

34

18/06/2020
Nota de Repúdio à Portaria Nº 545, de 16 de junho de 2020
A Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade
Federal de Alagoas (PPGE/CEDU/UFAL), indica aversão à Portaria nº 546, de
16 de junho de 2020, assinada pelo então ministro Abraham Weintraub, que
revoga a Portaria do Ministério da Educação nº 13, de 11 de maio de 2016, e
que trata da inclusão de ações afirmativas na Pós-Graduação.
As ações afirmativas são conquistas dos sujeitos sociais excluídos
historicamente do processo de formação escolar, em todos os níveis,
especialmente para a continuidade da formação no Nível Superior, o que inclui
negros, indígenas e deficientes, entre outros sujeitos excluídos e que podem ser
considerados no contexto da Instituição de Ensino Superior.
O PPGE/UFAL ressalta que essas conquistas são legítimas, democráticas e não
podem retroagir, como se a exclusão dos sujeitos históricos e sociais pudesse
ser ignorada por um ato arbitrário e totalitário como a Portaria nº 546. No âmbito
da UFAL a Resolução de que trata a matéria foi aprovada no CONSUNI em 2018,
com a histórica inclusão de cotas para negros, indígenas e deficientes pelos
Programas de Pós-Graduação de História, de Letras e de Educação, em anos
anteriores a 2016, o que qualifica a luta da UFAL pelo direito universal da
formação continuada.
Seguiremos decisões das gestões anteriores do PPGE, com o compromisso da
defesa e manutenção das políticas de ação afirmativa nos processos de seleção
do Mestrado e Doutorado. Continuaremos assumindo as ações afirmativas como
política democrática, para acesso desses grupos à pós-graduação no país.
Maceió, 18 de junho de 2020.
Coordenação do PPGE/CEDU/UFAL
19/06/2020
UFBA promoverá EPENN 100% online
O XXV EPEN – Reunião Científica Regional Nordeste da Associação Nacional
de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPEd-Nordeste) será realizada
de 04 a 11 de novembro de 2020. Evento promovido pela ANPEd Nacional, pelo
Fórum Nordeste de Programas de Pós-Graduação em Educação (FORPREDNordeste) em conjunto com o Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade Federal da Bahia (PPGE-UFBA) e do Mestrado Profissional em
Educação da Universidade Federal da Bahia (MPED-UFBA).
O EPEN – Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste (ANPEd-Nordeste) é
um lugar de referência para divulgação de resultados de pesquisas
desenvolvidas nos programas dos estados do nordeste do país e se constitui no
evento mais importante da área da educação na região. São esperados para a
25ª Reunião da ANPEd-Nordeste em torno de 2.000 estudantes, docentes de
programas stricto sensu, pesquisadores na área da Educação e docentes da
Educação Básica e Educação Superior.
O XXV EPEN será realizado na UFBA e justifica-se por problematizar as
concepções, as práticas e as relações sociais da educação que, fundamentadas
na ética presente na formação docente e nas políticas públicas em suas variadas
35

áreas e modalidades do conhecimento, permitem traçar as necessidades da
educação e as possíveis implicações das pesquisas desenvolvidas pelos
diversos programas de Pós-Graduação em Educação da região Nordeste na
Educação Básica e Superior.
Com o tema “Educação e (Re)Existência: desafios da pesquisa e produção do
conhecimento”, o objetivo do XXV EPEN – Reunião Científica Regional da
ANPEd-Nordeste (Encontro Pesquisadores do Nordeste) é fortalecer a produção
acadêmico-científica da área de educação, mediante a interlocução entre a
graduação, a pós-graduação e a educação básica na socialização de pesquisas
desenvolvidas na região. Nesta edição e com a proposição de dialogar a respeito
da Educação como (re)existência, proposições pedagógicas, a perspectiva é
criar novos espaços para outras epistemologias e produzir conhecimento com
compromisso ético-político e social. Educação, aqui compreendida como
processo de formação humana, sugere um compromisso interacional e
complementar entre o sujeito histórico e a totalidade social.
Ao dialogar a respeito da Educação como (re)existência, se propõe abrir
caminhos para epistemes de resistência, possibilitar desconstruir conhecimentos
coloniais e perspectivar um pensamento decolonial. Promover o debate
relacionado as preocupações sobre a existência, seus sentidos e significados,
como viver, crescer, permanecer, ancestralidade, oralidade, identidade.
Oportunizar o diálogo científico sobre pesquisas que oportunizem questionar
epistemologias universalizadas e estruturalmente enraizadas em processos
históricos de dominação, com hierarquias relacionadas às questões como
localização geográfica, gênero, relações étnico raciais, entre outras.
Oportunizar uma interação dialógica necessária para uma formação humana que
considere as possibilidades de construção de identidades individuais e de
personalidades coletivas, a partir do respeito às diferenças e múltiplas
diversidades culturais, territoriais, de gênero, de relações étnicas e raciais, de
classe.
Dialogar sobre novas formas de produzir conhecimentos que tenham por base o
respeito às múltiplas identidades que compõem o cenário cultural brasileiro. E
refletir sobre a construção de uma democracia que considere a cor da pele, a
cultura, a cultura e história do negro na sociedade brasileira, a recuperação da
visão de mundo de todos os povos que compõem a população brasileira.
Inscrições e mais informações: https://blog.ufba.br/epen2020/

20/06/2020
Doutorandos elegem novos representantes
Em atendimento à convocação da Coordenação do PPGE para o atendimento
ao artigo 5º do Regimento, os discentes do doutorado se reuniram remotamente,
nesta sexta-feira, 19 de junho, por meio de videoconferência, para tratarem das
eleições dos seus representantes discentes.
A reunião resultou na eleição por unanimidade de Mayara Teles (representante
titular) e Donizete Medeiros (suplente) para a nova representação anual (20202021). Os discentes destacaram a importância da união estudantil e sua
representantividade como elo significativo para o PPGE, junto ao seu corpo
docente, administrativo e Conselho.
36

Durante a reunião, a atual situação que enfrentamos diante do estado de
pandemia foi tema de análise por parte dos doutorandos, quando buscaram
compreender os desafios para o PPGE e desenvolvimento das atividades de
pesquisa durante o período de quarentena.
Os discentes eleitos, reiteraram a necessidade da participação ativa do corpo
estudantil do programa, sobretudo, para a manutenção da democracia e defesa
dos diretos comuns entre o PPGE e seus discentes. O que se espera é um novo
período de representação coletiva, em que se busque a união estudantil e defesa
dos seus direitos frente ao programa.
Na oportunidade os discentes refletiram sobre a reativação de pautas sobre
temas que dizem respeito a todos do PPGE, como os eventos de socialização
das pesquisas em desenvolvimento, como também a manutenção do diálogo
com os outros cursos do CEDU e os eventos promovidos pela Unidade
Acadêmica. De imediato, os discentes do doutorado têm como missão, a
participação da autoavaliação do PPGE, já em curso pelos docentes e discentes
do mestrado.
A Coordenação e Conselho do PPGE parabeniza os novos eleitos, à tempo que
deseja que o diálogo seja mais profícuo e com a participação mais efetiva dos
representantes.
Sobre os doutorandos eleitos representantes
Mayara Teles Viveiros de Lira é mestre em Educação pelo PPGE da UFAL e
especialista em Gestão Educacional. Graduada em Pedagogia pela UFAL, tem
experiência na área de Educação a Distância e Tecnologia da Informação e
Comunicação (TIC) na educação. Integrante do grupo de pesquisa Tecnologias
da Informação e Comunicação na Formação de Professores Presencial e a
Distância Online (TICFORPROD), dedicada à formação docente. Tem vivência
na área de Educação a Distância e Tecnologia da Informação e Comunicação
na educação, com ênfase nos seguintes temas: Formação de Professores,
Didática, Avaliação da aprendizagem, EAD, Gestão Educacional, Metodologias
Ativas.
Donizete Medeiros de Melo também é mestre em Educação Brasileira (20182020) pela Ufal e tem graduação em Pedagogia (2013-2018) pela mesma
instituição. Foi pesquisador PIBIC com a temática Concepções e Pesquisas no
Campo das Políticas Públicas de Educação (2016-2017). É membro do Grupo
de Pesquisa sobre Estado, Políticas Sociais e Educação Brasileira
(GEPE/CNPq). Atuou como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação à Docência (PIBID) etapa Ensino Médio (2014-2017). Temáticas de
interesse: Estado. Políticas Públicas de Educação. Epistemologia da Política
Educacional. Avaliação de Política Educacional. Gestão Educacional.
22/06/2020
Orientação para assinatura da Folha de Rosto da Plataforma Brasil
Todos os projetos de pesquisa envolvendo seres humanos devem ser
submetidos ao Comitê de Ética da Ufal (CEP/UFAL), por meio do sistema da
Plataforma Brasil.
Todo o preenchimento é online, e o CEP disponibiliza várias orientações em seu
site:
https://ufal.br/ufal/pesquisa-e-inovacao/etica/pesquisa/submissao-deprojetos
37

Após o preenchimento das informações do projeto na Plataforma Brasil, o próprio
sistema disponibiliza uma "Folha de Rosto", que estará parcialmente preenchida
pelo sistema.
Recordamos que no item 14 (Unidade/Órgão) deve-se colocar o Centro de
Educação (CEDU). O documento deverá ser enviado pelo discente ou docente
orientador, para a assinatura da direção da unidade.
Enviar a Folha de Rosto para ser assinada para:
Secretaria da Direção do Centro: ticedu@gmail.com
Anexar ao e-mail:
1) Folha de rosto
2) Comprovante de matrícula (disponível no SIGAA)
3) Projeto de pesquisa em submissão (em PDF).
Debates em Educação lança novo número
A Revista Debates em Educação acaba de publicar nova edição, composta por
artigos de fluxo contínuo e por um dossiê.
A seção especial (dossiê) sobre Séries Televisivas, Games e Aplicativos:
entretenimento e cenários de aprendizagem, foi organizado por Lynn Rosalina
Gama Alves (UFBA), William de Souza Santos (IFPB).
A Revista Debates em Educação é uma revista do Programa de Pós-Graduação
em Educação do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas,
publicada exclusivamente online e de acesso aberto. Publica trabalhos inéditos
de autores brasileiros e estrangeiros que tratem da educação, podendo ser
ensaios teóricos, resultados de pesquisas, debates e revisões críticas (teóricometodológicas) da literatura científica educacional, relatos de experiências e
reflexões sobre a realidade da educação local, nacional e internacional.
A revista tem como principal objetivo proporcionar um espaço rico de debates
entre pesquisadores e a comunidade, contemplando a pluralidade de
pensamentos, temáticas, metodologias e estilos presentes no cenário
educacional atual. As modalidades de trabalhos aceitas são as seguintes:
Artigos, Debates, Entrevistas, Resenhas e Resumos de Dissertações e Teses.
Os números da revista não são temáticos, funcionando na forma de fluxo
contínuo de submissão de artigos relacionados à temática geral do campo
educacional.
A Revista Debates em Educação, que tem apoio da Fundação de Amparo à
Pesquisa do Estado de Alagoas (FAPEAL), publica apenas artigos de autores
com titulação mínima de doutorado, ou publicações conjuntas, de orientando e
orientador, por exemplo, de cursos de especialização, mestrado ou doutorado,
desde que o orientador tenha a titulação mínima exigida.
Parabenizamos a todos autores desta edição, como também equipe editorial.
http://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/issue/view/518
25/06/2020
II Ciclo de Palestras Luso-Brasileiro: os múltiplos sentidos da EJA, em
tempos de in(re)sistência
O grupo de pesquisa Multidisciplinar em Educação de Jovens e Adultos
(Multieja), em eja1.pngcontinuidade ao fazer científico de seus integrantes e,
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conjuntamente com o Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e o
Núcleo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Alfabetização (Nepeal) do
Cedu/Ufal promoverá, online, II Ciclo de Palestras Luso-Brasileiro: os múltiplos
sentidos da EJA, em tempos de in(re)sistência.
O evento ocorrerá no período de 7 de julho a 10 de novembro, e em parceria
com: Ifal, IF-MG, Uneal, UENF/RJ e UPorto um significativo encontro científico
internacional sobre: a permanência escolar; os currículos; os sujeitos jovens,
adultos e idosos; os processos identitários de aprendizagens em EJA e as
mulheres em privação de liberdade, dentre outros temas de grande interesse
socio-científico-político-educacional.
04/07/2020
Doutorandos realizam reunião virtual sobre autoavaliação e participação
discente
Na última sexta-feita (3 de julho), a representação estudantil do doutorado
realizou reunião com todos os discentes doutorandos do Programa de PósGraduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas (PPGE/UFAL). O
principal objetivo foi retomar e reafirmar o diálogo, de maneira a fortalecer a
responsabilidade, a respeitabilidade e a coletividade, além de promover um
espaço de discussão acentuando a voz de todos na atuação de forma
colaborativa e participativa.
O início da reunião foi marcado pela presença do professor Dr. Fernando Silvio
C. Pimentel, atual Coordenador do Programa que acolheu a todos,
principalmente os discentes ingressantes, como também parabenizando pela
iniciativa da reunião e pela eleição dos doutorandos Mayara Teles e Donizete
Melo, para a representação dos doutorandos.
Dos principais pontos abordados, em conformidade com a pauta, estavam a
autoavaliação do PPGE, como também a discussão da Portaria Capes nº 55, de
29 de Abril de 2020. O coordenador destacou a grande responsabilidade de cada
um para representação de seu grupo e linha de pesquisa, bem como orientou
que os discentes que sinalizem ao Conselho do PPGE se tiverem necessidade
de prorrogação dos prazos de qualificação ou defesa.
Motivados a compreender se o isolamento social surtiu algum impacto nas
pesquisas do programa, os discentes Adilson Rocha Ferreira e Mayara Teles
Viveiros de Lira comunicaram e explicaram as razões da aplicação do
questionário para os discentes de Mestrado e Doutorado matriculados no
PPGE/UFAL.
Durante a reunião, foi estimulado aos discentes que revisitem o site do programa
para reconhecer as legislações e últimos informes. Outro encaminhamento da
reunião foi a definição das reuniões dos discentes, que passarão a acontecer na
sexta-feira da penúltima semana de cada mês às 16h30, por meio de link (que
será divulgado junto a pauta), podendo sofrer alteração que será sinalizada com
antecedência pelos canais de comunicação de aplicativos de mensagens por
meio do grupo intitulado “Estudantes Doutorado PPGE”.
Doutorandos e mestrandos, não deixem de contribuir com suas respostas e
experiências a partir do link: https://forms.gle/J8Z4sf9ou7SLWJgF9

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08/07/2020
Novos procedimentos na Secretaria do PPGE
A Coordenação do PPGE realizou na data de hoje, reunião com os servidores
técnicos que atuam na secretaria do programa, visando avaliar este momento de
distanciamento social ocasionado a partir da pandemia, e os impactos no
cotidiano da tramitação dos processos.
Os servidores técnicos e coordenadores avaliaram o momento, desde o início do
estado de emergência na Ufal, contextualizando a situação do funcionamento
dos trâmites, mas também sendo momento de partilha de como cada um está
vivenciando a situação.
Destacou-se que os últimos meses foram complexos pela alta demanda,
principalmente de agendamentos de bancas (e confecção de documentos),
como também revisão e emissão dos históricos a partir do SIE, para os discentes
matriculados até 2017.
A alta demanda de revisão dos históricos necessita de mais tempo, pois exige
que um dos servidores se desloque até a Ufal, pois os documentos
comprobatórios estão em pastas físicas. A intenção é que a partir de agora
tenhamos uma sistematização dos dados, digitalizando e arquivando nas
nuvens.
Objetivando aprimorar os processos administrativos, após avaliação e análise na
reunião de hoje, foi decidido que alguns formulários serão substituídos, não
sendo mais necessário que o solicitante faça download para preencher e depois
enviar por e-mail. "Nossa intenção é oferecer um serviço com mais qualidade,
em que a burocracia esteja para ajudar nos trâmites", afirma o coordenador
Fernando Pimentel.
Inicialmente estão sendo substituídos dois formulários:
1. Formulário para requerimentos diversos (online)
2. Formulário para agendamento de qualificação ou defesa (para alunos
matriculados até 2017).
Também foi decidido que, como a situação da pandemia implica em uma série
de dificuldades no acesso às informações, alguns procedimentos terão novo
prazo para atendimento, tais como:
Documentos ordinários: 15 a 30 dias (certidões, declarações e históricos de
alunos em andamento). Históricos definitivos: 30 a 60 dias.
Aproveitamento de créditos no histórico: 10 a 20 dias úteis.
Outras solicitações serão analisadas, caso a caso.
Registramos que, em razão da pandemia e situações excepcionais, eventuais
atrasos poderão ocorrer. E que os servidores técnicos foram recentemente
alocados no setor, ainda se apropriando de toda a lógica e normas do PPGE.
Faremos o possível para acompanhar e buscar estratégias para solucionar
entraves, e também atender a cada um na razoabilidade do tempo.

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22/07/2020
Redes de Pesquisa e Extensão em Contextos de Privação e Restrição de
Liberdade no Mundo Pós-Covid-19
A Profa. Dra. Conceição Valença, vice-diretora do Centro de Educação, convida
docentes e discentes para participarem da 2ª Jornada de Estudos sobre EJA em
Contextos de Privação e Restrição de Liberdade.
No dia 28 de agosto, a atividade da 2ª Jornada será o webinário: Redes De
Pesquisa E Extensão Em Contextos De Privação E Restrição De Liberdade No
Mundo Pós-Covid-19
O webnário será transmitido pelo YouTube, no canal da Prograd Ufal.PHOTO2020-06-23-13-36-29 (1).jpg
Mais
informações
podem
ser
obtidas
através
do
e-mail:
conceicao.valenca@yahoo.com.br
Data: 28.08.2020
Horário: 10:00 às 12:00
APOIO:
Universidade Federal de Alagoas (Ufal)
Centro de Educação (Cedu) - Ufal
Grupo de Pesquisa Educação em Prisões - GPEP/Cedu/Ufal
Núcleo de Estudos e Políticas Penitenciárias - NEPP/FDA/Ufal
Programa de Formação Continuada em Docência do Ensino Superior (Proford)
- Prograd/Ufal
Associação dos Docentes da Universidade Federal de Alagoas (Adufal)
Secretaria de Ressocialização e Inclusão Social de Alagoas (Seris)
28/07/2020
Coordenação amplia prazo para entrega de Relatório Semestral dos
discentes
Em decorrências das inúmeras limitações e situações impostas pela pandemia,
a Coordenação do PPGE ampliou o prazo para a entrega do relatório semestral
para o dia 10 de agosto, além de orientar sobre a forma de encaminhamento do
documento para a secretaria.
Aqui no site do PPGE o discente encontra o modelo de RELATÓRIO
SEMESTRAL DE ATIVIDADES PROGRAMADAS OU DE ESTUDO INDIVIDUAL
ORIENTADO OU DE ORIENTAÇÃO E PRODUÇÃO DE TESE.
Quem deve providenciar o relatório?
Todos os alunos matriculados em ESTUDO INDIVIDUAL ORIENTADO
(mestrandos) ou em ORIENTAÇÃO E PRODUÇÃO DE TESE (doutorandos)
devem apresentar o relatório, tendo em vista os procedimentos que a Secretaria
precisa realizar antes da matrícula no próximo semestre. Ou seja, discentes
matriculados em disciplinas obrigatórias ou eletivas não necessitam entregar
relatório.
Conforme o Regimento do PPGE (regimento antigo), artigo 28 §8º – Todas as
Atividades Programadas deverão ter a aprovação, por escrito, do(a)
orientador(a) do(a) pós-graduando(a), anexado os documentos referentes às

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atividades. Atividade de Orientação e Produção de Tese, deverá ter, ao final do
semestre, relatório com anuência do(a) orientador(a).
(Também no artigo 30, §8º do Regimento atual)
Outra orientação é sobre a entrega do relatório. Como a secretaria do programa
está funcionando de forma remota, o discente deverá enviar o relatório por email, unicamente como arquivo PDF (arquivos em word ou outro formato não
serão analisados). Caso não seja possível coletar a assinatura do orientador, o
discente poderá enviar sem esta assinatura, facultada à Coordenação conferir
ou não com o orientador se está ciente e de acordo com o relatório.
Link do modelo de relatório: https://cedu.ufal.br/pos-graduacao/mestrado-edoutorado-em-educacao/documentos/modelo-de-relatorio-de-atividades/view
Egressos do PPGE são convidados a colaborar no processo de avaliação
quadrienal
A partir da ficha de avaliação da Área de Educação, aprovada pelo Conselho
Técnico-Científico, a coordenação do PPGE convida os egressos dos cursos do
mestrado e doutorado para colaborarem na coleta de informações.
Estamos no último semestre da quadrienal, sendo necessário um esforço de
todos, inclusive dos egressos, para que possamos coletar o máximo de
informações, para que os dados sejam subsídio na redação do relatório final da
quadrienal.
Para a coleta das informações, o PPGE elaborou um formulário online, que deve
ser preenchido até 31 de agosto de 2020 pelos egressos do período de 2012 a
2020. Caso seja egresso do mestrado e do doutorado, precisamos que responda
duas vezes o mesmo formulário.
Estas informações estão sendo solicitadas pelas Capes, especificamente na
composição dos Anexos 1, 2 e 4 da Ficha de Avaliação.
Para
acessar
e
responder
ao
questionário,
clique
aqui:
https://forms.gle/7ow2ovG4EoAMSGqe9
Desde já agradecemos o empenho de todos, para que possamos concluir, com
êxito, a avaliação quadrienal.
03/08/2020
Professora integra pesquisa nacional sobre alfabetização
Profa. Dra. Adriana Cavalcanti dos Santos, pesquisadora vinculada ao Programa
de Pós-graduação em Educação está participando da pesquisa nacional
Alfabetização em Rede, coordenada nacionalmente pela profa. Dra. Maria do
Socorro Alencar Nunes Macedo, da Universidade Federal de São João del-Rei.
A pesquisa ALFABETIZAÇÃO EM REDE: uma investigação sobre o ensino
remoto da alfabetização na pandemia Covid-19 e sobre a recepção da Política
Nacional de Alfabetização (PNA), de caráter quanti-qualitativo é empreendida
por 27 universidades públicas de todas as regiões do Brasil: UFSJ, UEMG,
UFRN, UFERSA, UFSM, UFMS, UFPEL, FURG, UFRJ, UFMA, UFPI, UFR,
UNIPAC, UFPA, UNIFAP, UNIFESP, UNIMONTES, UFPE, UPE, UNIR, UFCAT,
UFAPE, UFBA, UFRGS, URCA, UFC e UFAL.

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Os objetivos são conhecer como está se dando a alfabetização das crianças
durante a pandemia e conhecer como a Política de Alfabetização do Governo
Bolsonaro está sendo recebida pelos docentes.
A primeira fase constitui-se de um questionário do google forms aplicado a
docentes da Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental. A
participação das redes públicas de ensino é fundamental no sentido de obterem
dados analisados sobre a situação de cada rede participante que poderão ser
úteis para nortear a condução do processo de ensino remoto e do ensino póspandemia no que tange aos conteúdos da alfabetização.
06/08/2020
Coordenador de Área da Educação participa de reunião virtual do PPGE
Na manhã deste dia 6 de agosto o Conselho do PPGE realizou reunião virtual
extraordinária, contando com a presença de discentes, docentes, técnicos, como
também os diretores do Centro de Educação (CEDU), Prof. Dr. Jorge Eduardo
de Oliveira e Profa. Dra. Maria da Conceição Valença da Silva.PPGE.png
A reunião extraordinária foi convocada a partir de uma solicitação do Prof. Dr.
Robert Evan Verhiner (UFBA), que é Coordenador de Área de Educação da
Capes, participando do Conselho Técnico-científico da Educação Superior. Na
Avaliação da CAPES, o CTC-ES delibera sobre propostas de cursos novos e
notas atribuídas na avaliação periódica dos programas de pós-graduação.
Esta visita virtual do Prof. Dr. Robert teve a finalidade de colaborar com o
programa, tirando dúvidas sobre o preenchimento do relatório quadrienal de
avaliação. Este relatório já está sendo elaborado e os programas têm até o mês
de março de 2021 para enviar para a Capes, que avaliará tendo em conta este
documento.
O Prof. Dr. Robert apresentou algumas considerações, fez algumas sugestões
e também tirou dúvidas dos docentes sobre o preenchimento da ficha de
avaliação, que será realizada por meio da Plataforma Sucupira. Segundo o
Coordenador de Área, algumas novas funcionalidades da plataforma deverão
ser implementadas ainda neste mês de agosto.
Os docentes do PPGE, além dos coordenadores e direção do CEDU,
apresentaram também os avanços dos últimos 4 anos, não só em termos de
produção, mas atendendo às recomendações das Consultoras da Capes, que
visitaram o PPGE em agosto de 2018.
Apesar das incertezas sobre a avaliação da produção qualificada dos docentes
e discentes (por meio do Qualis Refrência), o sentimento comum a todos é de
esperança, na busca de que a avaliação do PPGE neste quadriênio seja positiva,
visando a manutenção do programa, como também garantindo que a Ufal possa
continuar contribuindo com a formação qualificada de pesquisadores para a
região.
Registramos também que, no início da reunião, antes do acesso virtual do Prof.
Dr. Robert, o Conselho aprovou a retificação de alguns pontos da Resolução nº
2 de 2019, que trata do Pós-Doc no âmbito da Ufal. Esta retificação foi
necessária a partir da divulgação da Instrução Normativa nº 2 da Propep/Ufal.
Estes dois documentos já se encontram no site do PPGE.
O Conselho já tem data de reunião agendada para o próximo dia 19, quando
será deliberado o calendário do próximo semestre, como também a oferta
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acadêmica e a discussão sobre possível seleção de novos mestrandos e
doutorandos.
12/08/2020
Doutorandas lançam livro sobre Educação e transformações sociais
As mestras em educação pelo PPGE, Fabiana de Moura Cabral Malta, Geisa
Carla Gonçalves Ferreira e Petra Schnneider Lima dos Santos, estão lançando
o livro “Educação em Tempos de Transformação Social”, em formato e-book,
como também no formato impresso.
O livro nos convida a olhar e pensar em diversas questões que emergem do
cotidiano da pesquisa em educação, sobre a educação, para a educação. Os
capítulos versam sobre o olhar de pesquisadores e pesquisadoras, educadores
antes de qualquer outra coisa, que estudam a prática pedagógica, fundamentada
sob diversos panoramas teóricos e metodológicos.
A crença é que tais estudos, numa perspectiva que vai da hermenêutica à
dialética, são relevantes na identificação de como a educação implica em
mudanças sociais, e como as mudanças sociais possibilitam a educação. As
temáticas do livro concentram-se em questões da política da educação, da
sociologia da educação, e das questões do fazer pedagógico, como a avaliação
da aprendizagem, a formação docente, a didática, iniciação à docência, da
utilização de tecnologias digitais.
Parabenizamos a todos os autores e autoras dos capítulos, como também as
organizadoras, pela versatilidade das temáticas, que nos mostram o olhar para
a educação plural. Não existem padrões que possam ser replicados em todos os
contextos. Cada estudo, de um contexto específico, nos propõe caminhos para
o aprofundamento do que somos e do que queremos ser.
Atualmente Geisa Carla e Petra Schnneider são doutorandas do PPGE e
buscam contribuir na produção do conhecimento.
O
livro
está
sendo
lançado
pela
Editora
Performance
(https://www.editoraperformance.com/educacao-em-tempos)
20/08/2020
Conselho do PPGE se reúne para definições do novo semestre
Em reunião ordinária na tarde do dia 19 de agosto, o Conselho do PPGE se
reuniu de forma virtual, debatendo, analisando e deliberando sobre o semestre
2020.2.
O Conselho definiu que o novo semestre terá início no dia 8 de setembro,
conforme calendário provisório já disponível aqui no site, como também aprovou
a oferta das disciplinas que poderão ser cursadas também por discente especial
ou discente domínio conexo, além dos discentes regulares.
O processo seletivo para discente especial tem início nesta quinta-feita
(20/08/2020), disponibilizando 29 (vinte e nove) vagas para diversas disciplinas
do semestre. Este processo será gerenciado pelo Sistema Integrado de Gestão
de Atividades Acadêmicas (SIGAA) e o edital está no site do PPGE.
O processo de inscrição para discente domínio conexo, ou seja, para discentes
regulares matriculados em outros programas de pós-graduação da Ufal,
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acontecerá até o dia 27 de agosto, de forma online, conforme as orientações da
Chamada.
Durante a reunião outros temas foram discutidos e estão em processo de análise
pelo Conselho, como a possibilidade de um edital de credenciamento para novos
professores e um edital para seleção de novos mestrandos e doutorandos. Uma
comissão foi formada para pensar e propor uma minuta de edital para o
credenciamento. Esta minuta será apresentada em reunião extraordinária,
agendada para o dia 2 de setembro de 2020.
Para mais informações sobre os documentos aprovados, indicamos que o
calendário, oferta de disciplinas, editais e anexos estão disponíveis no site do
PPGE.
Grupo de pesquisa Gestão e Avaliação Educacional promove evento sobre
os 19 anos de história
O dia 27 de agosto será marcado pelo início de um ciclo de debates promovido
pelo Grupo de pesquisa Gestão e Avaliação Educacional (GAE), refletindo sobre
os 19 anos de história do grupo.
No primeiro momento do ciclo de debates, a líder Edna Cristina do Prado e a
vice-líder Inalda Maria dos Santos farão uma reflexão sobre a história do grupo,
desde a sua criação até o contexto atual, considerando como o GAE é
constituído, seus objetivos, as linhas de pesquisa, as pesquisas concluídas, em
andamento e as demais atividades que o grupo vem buscando desenvolver em
tempos de pandemia.
A mediação será realizada pelo Prof. Dr. Tiago Leandro da Cruz Neto, docente
do Centro de Educação, e que também integra o GAE.
Data: 27 de agosto de 2020
Horário: 15h
Canal do YouTube: https://youtu.be/G41bZVzByOA
Com intérpretes de LIBRAS e certificação
Coordenação informa sobre matrícula para o semestre 2020.2
A coordenação do Programa de Pós-graduação em Educação informa que já
estão disponíveis em seu site, as orientações para a matrícula discente no
semestre 2020.2, inclusive com o requerimento de matrícula para aqueles que
ingressaram antes de 2018.
A matrícula é obrigatória para TODOS os discentes regulares do programa, e
seguirá as datas indicadas no calendário divulgado no site do PPGE.
Sugerimos que verifiquem as disciplinas ofertadas para o semestre e se
matriculem, aproveitando ao máximo a formação qualificada que o PPGE busca
fornecer a seus discentes.
Grupo de pesquisa promove Live com Roxane Rojo discutindo
Multiletramentos e TDICs em tempos de pandemia
O Grupo de Estudo e Pesquisa em Didáticas de Leitura, da Literatura e da Escrita
(Gellite), liderado pela professora Dra. Adriana Cavalcanti (PPGE/CEDU/UFAL),
vinculado ao Programa de Pós-graduação em Educação, promoverá na próxima
sexta-feira (21) às 15h uma live com a professora Dra. Roxane Rojo (Unicamp).
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A convidada discorrerá sobre a temática: “Multiletramentos e TDICs em tempos
de pandemia”.
O evento online, gratuito, será acessível também em Libras. A transmissão ao
vivo acontecerá pelo canal Gellite Ufal no Youtube. O referido Evento faz parte
do conjunto de ações desenvolvidas pelo Gellite durante o período de isolamento
e distanciamento social, e tem reunido virtualmente professores, alunos e
comunidade em geral. As inscrições seguem abertas até as 15h do dia 21/08.
Haverá emissão de certificado para aqueles que acompanharem a live ao vivo e
assinarem a lista de presença.
Faça sua inscrição gratuita agora mesmo. E no dia 21/08 acompanhe a
transmissão no canal Gellite Ufal no Youtube.
Link para inscrição: https://doity.com.br/multiletramentos-e-tdics-em-tempos-depandemia-roxane-rojo
Link do Canal: https://www.youtube.com/channel/UCXK7Ur8FFjjL9yV5ePJcb6w
03/09/2020
Conselho do PPGE realiza reunião extraordinária
Na última quarta-feira, atendendo a uma convocação da Coordenação, o
Conselho do Programa de Pós-Graduação em Educação se reuniu em caráter
extraordinário, observando a necessidade de análise e deliberação de temas
significativos para a continuidade das atividades do PPGE. Participaram
docentes, os dois técnicos administrativos do programa, como também os
representantes dos discentes, além de discentes do mestrado e doutorado.
O Conselho iniciou aprovando a Resolução do Estágio Docente, que apresenta
orientações para a realização do estágio obrigatório, conforme indicado no
Regimento. A Resolução nº 1/2020 já está publicada no site, como também o
Anexo I, que apresenta o roteiro para elaboração do relatório final.
Dando seguimento, os conselheiros debateram e instituíram uma comissão que
vai tratar da elaboração do edital de seleção de novos discentes para o mestrado
e doutorado. Essa comissão, formada por docentes do PPGE, também
conduzirá a sistemática operacional da seleção. Ainda na tarde de ontem, o vicecoordenador, Prof. Walter Matias, já encaminhou aos docentes alguns
documentos que servirão de base para o novo edital. A previsão é que seja
publicado no final de setembro ou início de outubro.
Em consonância com a possibilidade de um novo edital de seleção, a Comissão
especial para o Credenciamento Docente apresentou uma minuta, que foi
discutida e aprovada pelo Conselho, devendo ser publicada até o próximo dia 8
de setembro. Serão abertas 12 (doze) vagas para aqueles que desejam
ingressar no corpo docente. Este credenciamento atende aos requisitos da área
de Educação, como também as disposições do Regimento do PPGE.
Além destes pontos, o Conselho analisou pedidos de prorrogação de
qualificação e defesa submetido por alguns discentes, como também aprovou o
resultado da seleção de Discente Especial e Discente Domínio Conexo.
O resultado de Discente Especial foi divulgado na data de ontem, conforme o
calendário. E o resultado dos candidatos da Chamada de Domínio Conexo será
divulgado no site do PPGE na data de amanhã (4 de setembro de 2020),
seguindo também o calendário.

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A próxima reunião do PPGE está agendada para o dia 30 de setembro, no
horário das 14 horas.
04/09/2020
PPGE divulga chamada de Credenciamento Docente
Considerando o Capítulo 1, art. 3º de seu Regimento Interno, que versa sobre a
política de credenciamento docente, o Programa de Pós-Graduação em
Educação, do Centro de Educação da Universidade Federal de Alagoas, por
meio do seu Conselho, torna pública a abertura de inscrições para
credenciamento ao corpo docente do programa para o Quadriênio 2021-2024.
A submissão da documentação de inscrição deverá ser feita até dia 18 de
setembro de 2020, às 17h, seguindo as disposições da Chamada, que
disponibiliza 12 vagas para composição do corpo docente. Estas vagas são
distribuídas entre as 6 linhas do PPGE.
A Chamada e os documentos acessórios já estão publicados no site do
programa, e qualquer dúvida poderá ser encaminhada para o e-mail da
secretaria (secretariappge@cedu.ufal.br).
10/09/2020
Associados da ANPAE seção AL publicam capítulos em livro pela entidade
Docentes e discentes da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), vinculados
ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFAL), oferecem a todos
uma obra coletiva, fruto da sistematização de discussões oriundas de
pesquisadores, autores e coautores associados da ANPAE seção Alagoas,
ocorrido em tempos da Pandemia do COVID-19, o qual impedira a realização
presencial do IV Encontro Estadual da ANPAE-AL em 2020. Assim sendo, a
seção ANPAE Alagoas publica o livro, no formato e-book, tendo como tema
central “Políticas e Gestão da Educação Brasileira em Cenário Alagoano”.
Uma obra coletiva
O e-book, organizado por Javan Sami Araújo dos Santos e Salatiel Braga
Trajano Junior, reúne 16 textos produzidos por membros da ANPAE Alagoas,
que tratam em suas pesquisas e estudos, acerca das Políticas e Gestão da
Educação Brasileira nas práticas dos Sistemas Educacionais, dos Órgãos
Colegiados, das Redes de Ensino, das Unidades Escolares, entre outros
correlatos contextos da Educação em Alagoas.
Os textos que compõem a obra assumem diferentes aportes teóricometodológicos e estão relacionados às diversas discussões, reflexões em torno
da investigação, desenvolvimento e práticas se seus respectivos autores e
coautores. Inclusive, afirmando-se como uma proposta que referencia a atuação
acadêmica e científica dos anpaeanos no constructo da sociedade, do cenário e
da divulgação de pesquisas na área educacional em Alagoas.
O
e-book
pode
ser
baixado
gratuitamente
pelo
link:
https://www.seminariosregionaisanpae.net.br/BibliotecaVirtual/index.html
A ANPAE seção Alagoas
A Diretoria Estadual da Seção Alagoas, nas pessoas de seus diretores Javan
Sami Araújo dos Santos e Salatiel Braga Trajano júnior, saúdam e convocam
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todos os profissionais da educação para que, juntos, defendamos nossas
trajetórias e bandeiras de luta que sempre foram firmadas na defesa da
educação. Defendamos a gestão democrática como espaço de construção e
transformação da escola pública, que deve ser plural e comprometida com a
produção e socialização do conhecimento. Somente nesta condição, o
conhecimento se constituirá como objeto de estudo e reflexão da educação e da
escola, portanto, um bem universal e direito de todo o cidadão.
Nossa proposta de atuação, por meio dos textos escritos nesta obra, prevê
ampliar e fortalecer parcerias e diálogos. Por isso, a nossa linha de trabalho
segue “diálogo, gestão democrática, ações articuladas em rede, participação,
controle e mobilização social" para coadunar com à finalidade da ANPAE.
Continuemos como a nossa atuação nos mais variados níveis da Educação
Básica ao Ensino Superior e em todas suas etapas e modalidades educacionais.
Isso nos aproxima do campo de luta em defesa do bem público que é inalienável:
A EDUCAÇÃO.
Avante, ANPAE Alagoas!
18/09/2020
Discente do PPGE é classificado em 1º lugar no Programa IberoAmericanas 2020
O doutorando em Educação, Javan Sami Araújo dos Santos, foi classificado em
1º lugar no Programa Ibero-Americanas 2020. O resultado do certame foi
divulgado na última sexta-feira (11 de setembro de 2020) pela Assessoria de
Intercâmbio Internacional (ASI), que tornou público o resultado do processo
seletivo de bolsas do Programa Ibero-Americanas Santander, edição 2020, para
discentes da pós-graduação da Universidade Federal de Alagoas (UFAL).
O Programa de Bolsas Ibero-Americanas Santander Universidades integra a
política de internacionalização e de valorização do ensino, da pesquisa e da
extensão na UFAL e foi criado mediante a assinatura de convênio entre
universidades brasileiras e o Grupo Santander, com o objetivo de potencializar
a realização de projetos acadêmicos e culturais voltados ao aprimoramento da
formação de discentes das Instituições de Ensino Superior (IES) brasileiras.
O discente é vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação
(PPGE/UFAL), na Linha de Pesquisa História e Política da Educação e em sua
trajetória acadêmica no curso de Pedagogia, foi bolsista da Iniciação Científica,
da Monitoria de disciplinas do curso de Pedagogia, realizou cursos de
aperfeiçoamento, especialização e mestrado pelo Centro de Educação
(CEDU/UFAL). Atualmente, realiza pesquisa sobre a formação continuada para
conselheiros municipais de educação em Alagoas, é técnico educacional e atua
na Educação Básica e no Ensino Superior. É membro do Grupo de Pesquisa em
Gestão e Avaliação Educacional (GAE) liderado pelas professoras Dra. Edna
Cristina do Prado e Dra. Inalda Maria dos Santos.
O Programa de Bolsas Ibero-Americanas Santander 2020
A presente chamada interna teve como proposta disponibilizar duas (02) bolsas,
para estudantes regularmente matriculados dos Campi: A. C. Simões, Arapiraca,
Ceca e Sertão, regularmente matriculados em Cursos de Pós-graduação nas
modalidades de mestrado e doutorado, acadêmico ou profissionalizante em
2020.
48

Os alunos poderão escolher Universidades da Colômbia, Espanha, México,
Portugal e Uruguai para realizar o intercâmbio.
A escolha do discente: UNIVERSIDADE DO PORTO (PORTUGAL)
Fundada em 1911, a Universidade do Porto é uma instituição de ensino e
investigação científica de referência em Portugal, figurando hoje entre as 150
melhores universidades europeias nos mais importantes rankings internacionais
do Ensino Superior.
Combinando um ensino de qualidade, focado nas vocações individuais e nas
necessidades do mercado, com o estatuto de maior “berço” científico de
Portugal, a U.Porto é uma instituição empenhada em traduzir em mais-valias
para a sociedade o talento e a inovação que povoam as suas 14 faculdades,
uma business school e mais de 50 centros de investigação.
Atualmente, a Universidade do Porto é a mais internacional das universidades
portuguesas, fruto de uma estratégia que contempla laços de cooperação com
centenas de instituições do ensino superior dos quatro cantos do planeta. A
ambição passa por afirmar a instituição entre as 100 melhores universidades do
mundo até 2020.
Acesse o link da Universidade do Porto:
https://sigarra.up.pt/up/pt/web_base.gera_pagina?p_pagina=internacionalporque
A internacionalização do PPGE pelo segmento discente
Vários discentes do PPGE já tiveram a oportunidade de realizar intercâmbios
estudantis em outros países, o que representação a qualidade do programa, da
mesma forma que permite integração com outros centros de investigação,
possibilitando mais desenvolvimento para todos os discentes e docentes.
A aprovação de Javan Sami para intercâmbio na Universidade do Porto, em
Portugal, permite a continuidade de todas as propostas de internacionalização
do Programa de Pós-graduação em Educação (PPGE), como também serve de
incentivo para que outros discentes participem de processos seletivos de bolsas
para o aprimoramento de seus estudos.
21/09/2020
Membros do PPGE participam de atividade de discussão sobre o desmonte
das políticas educacionais
No próximo dia 25 de setembro (sexta), membros do PPGR participarão da
mesa-Redonda intitulada "O desmonte das políticas educacionais no Brasil no
contexto do ultraneoliberalismo (2016-2020)".
O evento contará com a participação da Profa. Dra. Elione Nogueira Diógenes,
juntamente com a Profa. doutoranda Cledilma Costa (PPGE/UFAL/GEPE e PróReitora de ENSINO/IFAL), Prof. Dr. Ricardo Silva (UFAL/Campus
Arapiraca/GEPE) e o prof. doutorando Márcio Yabe (UFAL/PPGE/GAE e Chefe
do Departamento de Graduação).
Informações no site: www.coloquieducon.com

49

05/10/2020
Edital de seleção de novos discentes (Mestrado e Doutorado - 2021)
A Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação (PROPEP) e a Coordenação do
Programa de Pós-Graduação em Educação, do Centro de Educação da
Universidade Federal de Alagoas (PPGE/CEDU/UFAL) tornam público abertura
de processo de inscrição, seleção e matrícula dos candidatos aos cursos de
Mestrado e Doutorado em Educação para o semestre 2021.1.
O edital publicado hoje apresenta as especificidades, procedimentos de
inscrição, quantidade de vagas em cada linha de pesquisa, como também todas
as regras das etapas do processo seletivo.
Sendo referência em Alagoas, o mestrado e doutorado em educação do Centro
de Educação tem contribuído com a formação especializada de educadores,
cumprindo sua missão de formar professores pesquisadores, investigando os
temas da realidade educacional, e mais uma vez apresenta seu processo
seletivo para as novas turmas de mestrado e de doutorado.
Neste edital estão sendo ofertadas 73 vagas, sendo 48 para o Mestrado e 22
para o doutorado, e será composto por 4 etapas distintas: análise do projeto de
pesquisa (eliminatória), entrevista sobre o projeto de pesquisa (eliminatória) e
análise do currículo Lattes (classificatória) e análise de memorial (classificatória).
As inscrições estão centralizadas pelo Sistema Integrado de gestão de
Atividades Acadêmicas (SIGAA), no período de 5 de outubro a 4 de novembro.
O edital está disponível no SIGAA: https://sigaa.sig.ufal.br/sigaa/public/home.jsf
E também no site do PPGE, na aba SELEÇÃO.
Nota de Falecimento
O Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação da
Universidade Federal de Alagoas, com pesar, comunica o falecimento do Biólogo
e Pedagogo Thiago Moraes Silva de Araújo, egresso do PPGE, onde concluiu o
mestrado sob orientação do Prof. Dr. Elton Casado Fireman.
"Ontem, recebi a triste notícia de falecimento do Thiago, não esperava a notícia,
falei com ele no sábado. Deus levou um jovem professor, que tivemos o privilégio
de conviver juntos, e discutir pesquisas e sobre nosso Deus! Que Deus traga
consolo a família e amigos!" (Prof. Elton Fireman)
O sepultamento acontecerá na data de hoje às 10h no cemitério municipal de
São Luís do Quitunde-AL.
Credenciamento Docente - resultado final
A Coordenação do Programa de Pós-graduação em Educação, após prazo de
recurso, análises e deliberação da Comissão designada para o credenciamento
de novos docentes, informa o resultado final do processo, parabenizando aos
docentes que integrarão o rol de orientadores do PPGE para o quadriênio 20212024.estudar.jpg
Os docentes selecionados já indicam a ofertas de vagas no processo de seleção
de novos alunos, para as turmas de mestrado e doutorado que terão início no
primeiro trimestre de 2021.
50

RESULTADO FINAL
I – Linha História e Política da Educação
Prof. Dr. Givanildo da Silva
Profa. Dra. Lana Lisiêr de Lima Palmeira
II – Linha Educação e Linguagem
Profa. Dra. Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante
Profa. Dra. Yana Liss Soares Gomes
III - Linha Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação
Profa. Dra. Maria Aparecida Pereira Viana
Prof. Dr. Alan Pedro da Silva
IV – Linha Educação em Ciências e Matemática
Prof. Dr. Ivanderson Pereira da Silva
Prof. Dr. Carloney Alves de Oliveira
V – Linha Educação e Inclusão de Pessoas com Deficiência ou Sofrimento
Psíquico
Profa Dra. Elisangela Leal de Oliveira Mercado
Prof. Dr. Leonardo Brandão Marques
VI – Linha Educação, Culturas e Currículos
Profa. Dra. Valéria Campos Cavalcante
Prof. Dr. Cleriston Izidro dos Anjos
Parabenizamos a todos, desejando que possamos continuar o fortalecimento do
PPGE, que tem como objetivo principal formar mestres e doutores capazes de
enfrentar novos desafios científicos com independência intelectual, contribuindo
para o progresso científico, tecnológico, econômico e social do país e
efetivamente para uma cultura de pesquisa científica no CEDU da UFAL,
formando docentes e pesquisadores que intervenham na melhoria da educação
na região, em todos os níveis.
09/10/2020
CAPES oferece 1.400 vagas para doutorado-sanduíche no exterior
A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
divulgou no Diário oficial da União desta sexta-feira, 9, o Edital nº 19/2020,
referente ao Programa de Doutorado-Sanduíche no Exterior (PDSE). A seleção
oferece até 1.400 bolsas fora do Brasil para doutorandos de programas de pósgraduação (PPG) com nota igual ou superior a quatro na Avaliação Quadrienal
da CAPES de 2017.capes.jpeg
Com o orçamento de R$89,8 milhões, o Programa permite que alunos
matriculados em cursos de doutorado no Brasil façam parte de seus estudos em
instituição no exterior. Após a conclusão da bolsa, que dura entre quatro e seis
meses, eles devem retornar ao País para a defesa da tese.
Benedito Aguiar, presidente da CAPES, reforça a importância do PDSE, que
fortalece a pós-graduação stricto sensu das instituições de ensino superior (IES)
brasileiras: “Esse programa amplia o acesso da comunidade acadêmica do
Brasil a centros internacionais de excelência, valoriza muito a formação de novos
doutores e promove e amplifica a visibilidade da ciência produzida no nosso
País, pelas parcerias internacionais realizadas, por meio de publicações
conjuntas”.
Cronograma
51

As IES terão até o dia 12 de março de 2021 para selecionar seus candidatos. Os
aprovados nessa fase farão a inscrição pelo SICAPES, de 15/3 a 01/4, e deverão
apresentar certificado de proficiência em língua estrangeira. A previsão é de que
todo o processo seletivo dure até 1º de junho. Assim, as atividades no exterior
terão início entre julho e setembro de 2021.
Notícia divulgada em: https://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/capesoferece-1-400-vagas-para-doutorado-sanduiche-no-exterior
16/10/2020
Canal do EPEN no YouTube é criado para transmissão do evento
O XXV EPEN – Reunião Científica Regional Nordeste da Associação Nacional
de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPEd-Nordeste) será realizada
de 04 a 07 de novembro de 2020. Evento promovido pela ANPEd Nacional, pelo
Fórum Nordeste de Programas de Pós-Graduação em Educação (FORPREDNordeste) em conjunto com o Programa de Pós-Graduação em Educação da
Universidade Federal da Bahia (PPGE-UFBA) e do Mestrado Profissional em
Educação da Universidade Federal da Bahia (MPED-UFBA).
O EPEN – Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste (ANPEd-Nordeste) é
um lugar de referência para divulgação de resultados de pesquisas
desenvolvidas nos programas dos estados do nordeste do país e se constitui no
evento mais importante da área da educação na região. São esperados para a
25ª Reunião da ANPEd-Nordeste estudantes, docentes de programas stricto
sensu, pesquisadores na área da Educação e docentes da Educação Básica e
Educação Superior.
O XXV EPEN será realizada na UFBA no formato virtual. Justifica-se por
problematizar as concepções, as práticas e as relações sociais da educação que,
fundamentadas na ética presente na formação docente e nas políticas públicas
em suas variadas áreas e modalidades do conhecimento, permitem traçar as
necessidades da educação e as possíveis implicações das pesquisas
desenvolvidas pelos diversos programas de Pós-Graduação em Educação da
região Nordeste na Educação Básica e Superior.
Para acompanhar o EPEN pelo YouTube, clique aqui.
Para saber mais sobre o EPEN, clique aqui.
29/10/2020
Doutorandos elegem representantes
Cumprindo as exigências do Regimento, mas também na promoção de um
diálogo efetivo entre discentes, docentes, secretaria e gestão, doutorandos
realizaram reunião para eleição de novos representantes, além de discutirem
encaminhamentos sobre as articulações que visam a melhoria e o fortalecimento
de suas pesquisas, como do próprio Programa de Pós-Graduação em Educação
(PPGE).
A reunião correu no último dia 22 de outubro de 2020, quando os doutorandos
do PPGE reuniram-se via Plataforma Google Meet e procederam à eleição das
novas representantes discentes para comporem o Conselho do PPGE, em
decorrência da vacância do cargo.
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Foram eleitas Ericka Marcelle Oliveira e Elian Sandra Araújo, com uma proposta
de representação colegiada, com ampla participação dos doutorandos. As
representantes agradecem a confiança do grupo que participou do processo e
reafirmam o compromisso de uma representação orgânica e partilhada na
coletividade.
Ericka Marcelle Oliveira, é doutoranda, tendo ingressado em 2018, na linha de
pesquisa Educação, Culturas e Currículos. É mestra em Educação (2015) pelo
PPGE/UFAL, na linha de pesquisa Processos Educativos. Especialista em
Gênero e Diversidade na Escola - EGDE (2016), pela Universidade Federal de
Alagoas. Pedagoga licenciada pela Universidade Federal de Alagoas (2012).
Membro do grupo de pesquisa Educação Infantil e Desenvolvimento Humano
(GPEIDH - UFAL).
Sandra Alves de Araújo é doutoranda em Educação, na linha Educação em
Ciências e Matemática. É mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela
Universidade Federal de Alagoas - PPGECIM/UFAL (2013); Especialista MBA
em Gestão Ambiental com Ênfase em Auditoria - UCB/RJ (2010); Graduada em
Licenciatura Plena em Ciências com Habilitação em Biologia pela Universidade
do Estado da Bahia - UNEB (2007). É membro do Grupo de Pesquisa Formação
de Professores e Ensino de Ciências - GPFPEC/UFAL.
A coordenação do PPGE, juntamente com todos os conselheiros, parabeniza as
novas representantes, no desejo de que possam dar continuidade ao diálogo já
firmado com a representação anterior, cumprindo a disponibilidade em fortalecer
cada vez mais o Programa de Pós-graduação em Educação.
30/10/2020
PPGE emite comunicado sobre calendário do edital de seleção
A Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação
(PPGE/CEDU/UFAL), após reunião ordinária do Conselho do programa
realizada hoje, comunica à toda comunidade acadêmica, como também aos
candidatos que, apesar do período de interrupção dos serviços informáticos da
UFAL entre os dias 26 e 28 deste mês, não houve prejuízo ao calendário do
edital de seleção em vigor. Sendo assim, reafirma-se que o calendário
permanece inalterado.1.png
Oportunamente comunicamos que, existindo ocorrência similar nos serviços de
informática da UFAL nos próximos dias, os candidatos poderão obter
informações por meio do perfil do Centro de Educação no Instagram ou podem
encaminhar dúvidas para o e-mail: <atendimentoppge@cedu.ufal.br>.
A secretaria e coordenação do PPGE, assim como a Comissão de Seleção,
estão buscando responder aos e-mails sobre o edital em até 48 horas (com
exceção de final de semana e feriados).
Recordamos que o PPGE não se responsabilizará por inscrição não recebida
por fatores de ordem técnica dos candidatos, que prejudiquem os computadores
ou impossibilitem a transferência de dados, falhas de comunicação ou
congestionamento das linhas de comunicação.
É de responsabilidade exclusiva do(a) candidato(a) o preenchimento correto do
formulário de inscrição e demais documentos exigidos pelo edital, assumindo,
portanto, as consequências por quaisquer informações incompatíveis com seus
dados pessoais.
53

Comunicado disponível na aba SELEÇÃO
Publicado edital de chamada para eleição da Coordenação do PPGE
Após deliberação do Conselho do PPGE, reunido na tarde desta sexta-feira
(30/10/2020), a Coordenação do programa torna público o processo de eleição
para coordenador e vice-coordenador do Programa de Pós-Graduação em
Educação (PPGE/CEDU/UFAL) para o biênio 2021-2022.Captura de tela 202010-30 170445.png
As inscrições das chapas deverão ser efetuadas no período de 30 de outubro a
20 de novembro de 2020, junto à Secretaria do PPGE, e poderão se candidatar
docentes devidamente credenciados e integrantes do Conselho do PPGE.
A eleição será realizada no dia 25 de novembro de 2020, no horário da reunião
ordinária do Conselho do PPGE, quando também deverão ser indicados os
docentes que farão parte do Colegiado Restrito.
Mais informações podem ser acessadas no edital.
17/11/2020
PPGE selecionará obra para edital de e-book
Com a proposta de divulgar, no formato de livros, impressos e eletrônicos (ebooks), as melhores teses de doutorado e dissertações de mestrado em
Programas de Pós-graduação, foi feita uma parceria entre a Editora da
Universidade Federal de Alagoas (Edufal), a Fundação de Amparo à Pesquisa
do Estado de Alagoas (Fapeal) e a Imprensa Oficial do Estado (Cepal). O edital
de apoio a editoração e publicação de livros é a primeira iniciativa desta parceria
e pode ser lido aqui.edufal.jpg
Os egressos do PPGE poderão submeter sua proposta, que será analisada pelo
Conselho do PPGE em sua próxima reunião Ordinária. Os interessados devem
enviar para o e-mail da Secretaria do PPGE os seguintes documentos:
1. carta confirmando o interesse em publicar seu trabalho no formato de
livro, indicando que o currículo na Plataforma Lattes e com cadastro no
ORCID, ambos atualizados. Na carta indicar que não possui quaisquer
pendências e/ou inadimplência junto à FAPEAL, sejam de natureza
financeira ou técnica;
2. cópia digital (pdf) do artigo publicado em periódico e oriundo da
dissertação/tese;
3. livro em formato pdf, obrigatoriamente em Língua Portuguesa e seguindo
as orientações indicadas no Anexo 1 do Edital; e
4. carta do(a) ex-orientador(a), indicando sua anuência (cada orientador
poderá indicar apenas um trabalho de conclusão).
Prazo para o envio: 9h do dia 25 de novembro de 2020.
Critérios de seleção:
• Ter sido defendida no quadriênio (2017-2020);
• Ter originado artigos publicados em periódicos indexados com Qualis A;
• Ter anuência do(a) ex-orientador(a);
O Conselho do PPGE avaliará as submissões e indicará uma única proposta,
conforme o edital.
54

19/11/2020
Mestrandos e doutorandos poderão solicitar auxílio financeiro para coleta
em campo
A Coordenação do Programa de Pós-Graduação em Educação comunica que
os discentes do mestrado e doutorado poderão fazer solicitação de auxílio
financeiro para atividades técnico científicas (trabalhos de campo, visitas
técnico-científicas, cursos e treinamentos). Os recursos são provenientes do
PROAP e poderão ser utilizados apenas pelos discentes regularmente
matriculados.laptop-2562325_640.jpg
Os discentes que desejarem solicitar o auxílio deverão justificar a solicitação
utilizando dois formulários (Formulário de Solicitação e o Formulário de
Justificativa para Atividades Técnico-Científicas), disponíveis no site do PPGE.
Na justificativa o discente deve atestar que segue as medidas sanitárias
orientadas pelas autoridades competentes, neste tempo de pandemia e informar
que atividades serão realizadas e sua relação direta com a produção/coleta dos
dados da pesquisa (dissertação ou tese).
Após a solicitação, a secretaria do PPGE enviará o pedido para a Propep, que
dará seguimento ao trâmite.
Após a realização da atividade, o beneficiário terá até 10 dias corridos para a
prestação de contas utilizando dois formulários também disponíveis no site do
PPGE (Formulário de Prestação de Contas; Relatório de Atividades Realizadas).
Dúvidas poderão ser enviadas ao e-mail da secretaria.
04/12/2020
Doutorando, consultor do mês da Mendeley, concede entrevista para blog
do gerenciador de referências
Considerado um dos sistemas de gerenciamento mais utilizado pela comunidade
científica, o Mendeley também é uma rede social acadêmica que permite a
organização da pesquisa, colaboração com outras pessoas on-line e descobrir
as pesquisas mais recentes.
Mendeley é um gerenciador de referência gratuita e rede social acadêmica que
pode ajudá-lo a organizar sua pesquisa, colaborar com outras pessoas online e
descobrir as pesquisas mais recentes:
• Gerar bibliografias automaticamente
• Colaborar facilmente com outros pesquisadores online
• Importar facilmente papéis de outro software de pesquisa
• Encontrar artigos relevantes com base no que você está lendo
• Acessar seus documentos de qualquer lugar online
• Ler documentos em movimento, com os aplicativos para iOS e Android
O Mendeley também possibilita capacitações sobre o próprio sistema, e um dos
conselheiros/consultores formado e capacitado para promover formações é o
doutorando Adilson Rocha Ferreira, que neste mês de dezembro concedeu
entrevista para o Mendeley Blog.Mendeley.png
Confira abaixo a entrevista concedida:
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(disponível originalmente em: https://blog.mendeley.com/2020/12/03/advisor-ofthe-month-adilson-rocha-ferreira/)
What is your name and job title?
My name is Adilson Rocha Ferreira and I am a researcher and teacher.
Where do you work/study?
Currently, I work at the Education Department of the State of Alagoas, in the
Northeast of Brazil, a region well known for its beautiful beaches, natural beauty
and a warrior and struggling people since its origins. As a PhD student in
Education, I study at the Federal University of Alagoas, Postgraduate Program in
Education, Education Center.
How did you get into your field?
I entered the Federal University of Alagoas in the Physical Education Degree
course in 2009, finishing it in 2013, and since then I have been improving at other
levels. In 2016 I concluded the Specialization Course in Media in Education and
then the Master in Education. I am currently a PhD student in Education and in
the Pedagogy course as well. In 2015, I obtained approval in a contest to provide
places for elementary school teachers and since then I have been teaching
Physical Education classes for students from 7 to 12 years old in public schools
of the State Department of Education of Alagoas.
Where do you do work the best?
I believe that my best job is to develop research on digital technologies applied
in the fields of education and health, with an emphasis on conventional digital
games, exergames and gamification, in order to think other ways to learn, teach
and exercise with the support of these technologies.
How long have you been using Mendeley?
Around the year 2016, at the beginning of the Master of Education course, I found
Mendeley and since then I can’t live without it.
What were you using prior to Mendeley?
Prior to Mendeley, I had never used any other reference manager, I used to
manage files in folders and elaborate citations and references manually, based
on several manuals. From the experience with Mendeley, I was able to find
others, but none of them captivated me as much as Mendeley!
Why did you decide to become an Advisor?
Being part of the Mendeley team was what most instigated me to become a
Mendeley Advisor, as it is very gratifying to contribute to Elsevier with feedbacks
and promote Mendeley demonstrations for different groups in the academic
community.
What researcher would you like to work with or meet, dead or alive?
Currently I already work with researchers in whom I always dreamed of working
together, such as Deise Juliana Francisco, Neiza de Lourdes Frederico Fumes,
Fernando Silvio Cavalcante Pimentel, Lynn Rosalina Gama Alves, Flávio
Anderson Pedrosa de Melo and César Augusto Otero Vaghetti. However, going
further, I would like to meet and work with James Paul Gee, Humberto Maturana,
Francisco Varela and Mihaly Csikszentmihalyi, who are scholars on which I base
my research.
What book are you reading at the moment?
Silver, C., & Lewins, A. (2014). Using software in qualitative research: a step-bystep guide. 55 City Road, London: SAGE Publications Ltd.
What’s the most interesting thing you’ve learned this week?

56

I am learning to play guitar. So any note or sound that I manage to make at that
initial moment seems to me to be incredible achievements.
What is the best part about working in research?
For me, the best part of working as a team is to learn from the different skills that
a team brings together, so that by collaborating with my skills I can learn and
develop other skills.
And the most challenging part about working in research?
I continue to follow the same line of reasoning: deal with the difference!
Respecting the adversary and knowing how far one can go are challenges that
must be managed in group work.
What is the one thing you want people to know about Mendeley?
I would like everyone to know, especially those who are starting courses in higher
education, that there is no longer a need to create countless folders and get lost
in the middle of several files. With Mendeley, you can collect articles and similar
items in one place, in the cloud, and carry with you wherever you go with just a
Mendeley account.
Do you have any advice for young researchers?
Be organized in your readings by including Mendeley in your workflow. At first it
may seem like extra work, but in the future, it will save many hours of your
academic readings and writings.
5/12/2020
Professores da Ufal publicam capítulos sobre internacionalização da
educação superior e do PPGE/UFAL em Coletânea da Cátedra da Unesco
da Universidade Católica de Brasília
O livro “Internacionalização da Educação Básica e Superior: desafios,
perspectivas, experiências”, organizado pelo professor Renato de Oliveira Brito
da Universidade Católica de Brasília (UCB) é uma iniciativa do Programa de PósGraduação em Educação desta Universidade e da Cátedra Unesco de
Juventude, Educação e Sociedade da UCB resultado do Congresso
Internacional “Internacionalização da Educação Básica e Superior: desafios,
perspectivas e experiências”, no qual o PPGE/UFAL esteve representado pelo
professor Luis Paulo Mercado que apresentou as experiências de
internacionalização desenvolvidas no PPGE da UFAL.
No primeiro capítulo, Luis Paulo Mercado participa do capítulo “A
Internacionalização da Educação como meio para a Formação da Consciência
Planetária” juntamente com Renato de Oliveira Brito e Alessandra Freire
Magalhães de Campos, e tratam da internacionalização da educação e a
formação para a cidadania planetária, as principais modalidades e ações de
internacionalização no ensino superior e a educação como prioridade na Agenda
Global (Agenda 21) e os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável
(ODS).liv.jpg
No segundo capítulo, os professores Luis Paulo Mercado, Eduardo Calil, Laura
Pizzi e Lenira Haddad apresentam “Experiências de internacionalização
desenvolvidas no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFAL”
abordando a internacionalização da pós-graduação no contexto da UFAL e as
principais ações e resultados das ações de internacionalização desenvolvidas
no âmbito do PPGE.
57

De acordo com Luis Paulo Mercado, as duas publicações são frutos da parceria
acadêmica entre o PPGE e a Cátedra da Unesco da UCB em eventos e ações
de pesquisa na temática apresentada no livro.
O livro está disponível em PDF no link:
https://socialeducation.files.wordpress.com/2020/11/internacionalizacao-daeducacao-basica-e-superior_web.pdf
13/12/2020
Conselho elege nova coordenação para o PPGE
Em reunião extraordinária, ocorrida no último dia 9 de dezembro, o Conselho do
programa de Pós-graduação em Educação elegeu a professora Dra. Maria
Dolores e professor Dr. Walter Matias, para coordenarem o programa a partir do
dia 1 de fevereiro de 2021.
Para a reunião também foram convidados os docentes selecionados no
credenciamento de docentes permanentes e que integrarão o Conselho no
começo de janeiro de 2021. Todos foram acolhidos pela Coordenação e demais
membros, e também puderam falar da satisfação, alegria e compromisso de
participar do PPGE, colaborando com a formação qualificada de pesquisadores
para Alagoas e região.
Ao final da reunião o atual coordenador, professor Dr. Fernando Pimentel
agradeceu a todos pelo período que ficou na gestão do PPGE, especialmente
ao vice-coordenador, aos coordenadores que o antecederam e que não
deixaram de contribuir com a gestão, (Prof. Dr. Anderson Menezes e Prof. Dr.
Luís Paulo Mercado), aos servidores da secretaria, aos professores e discentes
que colaboraram nos últimos dois anos, fazendo que a gestão fosse
comprometida, colaborativa e visando dar continuidade à história do PPGE.
Sobre os coordenadores eleitos:
MARIA DOLORES FORTES ALVES atua na graduação e Pós-Graduação
(Mestrado e Doutorado em Educação); Doutora em Educação: Currículo (PUCSP, 2013) com sanduiche pela Universidade de Barcelona (2012); Mestre em
Educação (PUCSP, 2008); Mestre em Psicopedagogia e Pedagoga - UNISA;
Especialista em Educação em Valores Humanos-Fundação Petrópolis;
Especialista em Distúrbios de Aprendizagem pela Universidade de Buenos
Aires- UBA; Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação
Pedagógica de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas:
Educação Inclusiva, Psicopedagogia, formação de professores, Tecnologia
Assistiva, Inclusão e Ecoformação, novos Paradigmas, Pensamento
Complexidade, Transdisciplinaridade e Pensamento Ecossistêmico.
WALTER MATIAS LIMA. Graduado em Filosofia pela Universidade Federal de
Pernambuco (1988), Mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de
Pernambuco (1995) e Doutorado em Educação (Filosofia e Educação) pela
Universidade Estadual de Campinas (2003). Fez Estágio Pós-Doutorado na
Université Rennes II: Centre de recherche sur l'éducation, les apprentissages et
la didactique (CREAD). Professor Titular da Universidade Federal de Alagoas,
no Centro de Educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em
Filosofia e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de
filosofia, filosofia francesa contemporânea, culturas e corpo, e formação docente.
Professor nos seguintes programas de Pós-Graduação: PPGE/UFAL;
58

PPGAU/UFAL e PROFIL, Núcleo UFPE. Atualmente é vice-coordenador do
PPGE, já tendo passado pela gestão na função de coordenador e vicecoordenador de outras gestões, e é Coordenador Geral das Pós-Graduações:
CPG/PROPEP/UFAL.
Após a eleição pelo Conselho, conforme o artigo 10 do Regimento, o nome dos
eleitos segue para designação da Direção do Centro de Educação.
18/12/2020
Coordenação encaminha orientações para o final de semestre
A Coordenação do PPGE apresenta aos docentes e discentes orientações sobre
o final deste semestre 2020.2, e sobre o ano de 2021.relatório.jpg
Sobre o relatório semestral de atividade dos discentes, novo procedimento está
sendo adotado e foi enviado por e-mail, buscando otimizar as atividades da
secretaria, ao mesmo tempo que busca favorecer o acompanhamento por parte
dos docentes.
Recordamos que o semestre 2020.2 está se encerrando no próximo dia
23/12/2020. Docentes que ofertaram disciplina que façam a consolidação de
frequência e notas no SIGAA até o dia 22 de março de 2021.
Não temos previsão do calendário de 2021, nem informações sobre matrículas
e disciplinas que serão ofertadas. Tudo será discutido em fevereiro, pelo
Conselho e nova coordenação, conforme deliberado em reunião do Conselho no
dia 25 de novembro.
No período do recesso de final de ano, a secretaria continuará funcionando em
home office, mas com um período limitado, com o revezamento dos servidores,
conforme indicado pelo Governo Federal.
Desejamos boas festas a todos, e que o melhor presente seja a saúde de cada
um, como também de seus familiares.

23/12/2020
Mensagem de Natal e Fim de Ano
Estamos próximos do Natal, uma festa que permanece, apesar de todos os
problemas enfrentados neste ano de 2020. Permanece justamente porque sua
mensagem é maior que todas as dificuldades e sofrimentos: é uma mensagem
de esperança, de fé, de reconhecimento de que não estamos sozinhos.Natal.jpg
Este tempo do Natal nos convida a rever nossos passos na caminhada, e ao
mesmo tempo nos impulsiona a viver a esperança de dias melhores.
2020 está findando, e com ele também já vamos fazendo a passagem para uma
nova gestão do PPGE, que dará continuidade a essa história de formação
qualificada de pesquisadores para Alagoas e para o mundo.
Este foi um ano com muitas dificuldades, incertezas e desafios. Mas diante de
tudo que vivenciamos, temos a certeza que vencemos vários obstáculos, pois
estávamos juntos, trabalhando, estudando, pesquisando, unindo forças para
seguir adiante.
Agradecidos pelo empenho de cada um, a Coordenação do PPGE agradece o
apoio do Conselho, equipe de secretaria e Direção do Centro de Educação,
59

visando uma gestão participativa, comprometida e que não se deixa abater pelas
dificuldades. Agradecemos de igual modo a cada discente que acreditou que
podemos ir além, promovendo uma educação de qualidade.
Desejamos a todos, votos de saúde, paz, alegria e esperança. Um feliz Natal, e
que em 2021 sigamos fortes e determinados!

60

3ª Parte: Panorama do PPGE no Quadriênio
Nos meses de outubro e novembro de 2020 realizamos uma coleta de
informações junto aos docentes do PPGE. Estas informações têm como objetivo
subsidiar o relatório da Quadrienal. Aqui, neste relatório de gestão, trazemos
parte das informações, de forma mais resumida e generalizada, por
compreendermos que a gestão também se fez coletivamente. Os que lerem este
relatório poderão observar o empenho do corpo docente, junto a seus
orientandos, para o desenvolvimento de nossas ações, de forma qualitativa e
quantitativa1.

Experiências inovadoras de formação
Trabalho com aprendizagem por problemas, metodologias integradoras e
inovadoras. Metodologias ativas. Desenvolvimento de aulas e pesquisa com o
uso das Tecnologias Digitais. Desenvolvimento de dois softwares registrados
pelo Instituto Nacional de Propriedade Intelectual.
São realizadas atividades voltadas para a produção de textos para
Eventos e Periódicos qualificados, como também são utilizadas as Tecnologias
de Informação, na elaboração e publicação de um livro referentes às temáticas
dos/as alunos/as que estão desenvolvendo pesquisas.
Na disciplina de Pesquisa em Educação Especial de 2019, os alunos
produziram vídeos sobre diferentes abordagens de pesquisa usada na área, os
quais demonstravam alguns dos seus principais procedimentos. Na disciplina de
Pesquisa Educacional do doutorado em 2020, os discentes estudaram, entre
outros tópicos, como desenvolver uma Revisão Sistemática da Literatura. Na
disciplina Produção de Material Didático para Educação Online os alunos
produziram ebooks e guias didáticos para cursos híbridos e online,
proporcionando subsídios para o contexto de ensino criado na pandemia da
Covid-19. Já a disciplina Metodologia do Ensino Superior (MESTIC) ofertada em

1

No relatório da quadrienal espera-se que as informações prestadas pelos docentes sejam incorporadas
de forma mais ampla.

61

2020 foi totalmente online e nela se experienciou várias metodologias ativas
usando estratégias didáticas com TIC na educação online.
Destaca-se a rede de colaboração e compartilhamento de pesquisas entre
grupos de pesquisas locais, nacionais e internacionais online, além do diálogo
com profissionais da educação básica acerca das suas experiências enquanto
trabalhadores docentes, participação de profissionais da educação básica de
unidade da federação distinta da nossa, participação de colegas de outras IES.

Intercâmbios Nacionais
Os intercâmbios aconteceram principalmente no âmbito do PROCAD, que
envolvia a PUC-SP, UFPI e UERN. Nesse período, foram realizadas várias
mesas interinstitucionais em diferentes eventos (AFIRSE, CONPE, EDUFOH,
EDUCERE, EPEN). Dessa parceria, resultaram dois livros, a organização de dois
eventos internacionais - Encontro LusoBrasileiro de Trabalho Docente e
Formação.
"Projeto ALFABETIZAÇÃO EM REDE: uma investigação sobre o ensino
remoto da alfabetização na pandemia Covid-19 e da recepção da PNA pelos
docentes da Educação Infantil e Anos Iniciais do E.F". No momento, estamos
realizando a coleta de dados. Estamos produzindo o primeiro relatório nacional.
Evento - Ciclo de palestras Tecendo conexões: relações entre história,
língua e discurso. Resultado: publicação de livro
Fizemos vários intercâmbios com a UFPE - PROF-FILO; com a UPE; com
a Unicap e com a UFPB. Sobretudo com a UFPB com a rede RIEV (Rede que
estuda os fenômenos da violência na Contemporaneidade). Assim, promovemos
um Colóquios e Simpósios conjuntos dos grupos de pesquisa (UFAL; UFPB;
Unicap). Que resultaram em 6 artigos publicados; 7 capítulos de livros. Além de
uma inserção na rede RIEV- UFPB.
Foram realizados intercâmbios na forma de palestras e minicursos com a
Universidade Federal do Rio Grande do Norte, a Universidade de São Paulo
62

(campus São Paulo e campus Ribeirão Preto), a Universidade do Estado de São
Paulo (Unesp, Araraquara). Houve a publicação de artigos."
Pós-doc junto ao Programa de pós-graduação (PPGFHC- UFBA). Como
resultado organizei número temático com a supervisora intitulado Cenários
escolares

em

tempo

de

covid-19

(https://periodicos.set.edu.br/educacao/issue/view/339).
PROCAD (Tecendo Redes de Colaboração no Ensino e na Pesquisa em
Educação: Um Estudo Sobre a Dimensão Subjetiva da Realidade Escolar).
artigos completos publicados em periódicos
Projeto interinstitucional Formação inicial de professores do Ensino
Fundamental I para integrar as Tecnologias Digitais da Informação e
Comunicação aos processos de ensino e aprendizagem: estudo de caso
instrumental em cursos de Pedagogia de três universidades públicas federais com orientação de mestrado de Jessica Nascimento Carneiro e publicação de
artigo.
Projeto integrado em rede colaborativa de pesquisa: educação especial,
saúde e processos inclusivos, com a UFRGS.
Participação como membro do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia
sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE), que é composto de
pesquisadores da área de Análise do Comportamento de todo o Brasil. Como
resultado da participação no INCT-ECCE, está sendo firmado uma parceria com
a Profa. Dra. Priscila Benitez da Universidade Federal do ABC para a condução
de pesquisas com crianças com autismo. Além disso, escrevemos um artigo
intitulado “Formação de professores para a atuação com o público-alvo da
Educação Especial”, o qual foi submetido para publicação recentemente no
periódico Revista Educação Especial.
Participação

do

Workshop

Internationalization

at

Home–I@H:

perspectives for Undergratuate Studies, realizado na PUCRS em 2019. Participei
de reuniões e eventos relacionados a internacionalização e Programa Print
Capes na PUC/RS, Unisinos e Universidade Católica de Brasília: Fui
63

conferencista no tema “Experiências de Internacionalização Desenvolvidas entre
Nordeste

e

Centro-Oeste

do

Brasil”

no

Congresso

Internacional

Internacionalização da Educação Básica e Superior: desafios, perspectivas e
experiências, realizado na Universidade Católica de Brasília (2019). Esta
conferência gerou o capítulo de livro “Experiência de Internacionalização
desenvolvida pela UFAL” publicado pela Cátedra da Unesco Juventude,
Educação e Sociedade da UCB. Participo como pesquisador do projeto de
pesquisa “Sustentabilidade para a Permanência Escolar de Estudantes dos Anos
Finais do Ensino Fundamental: um estudo comparado das regiões Nordeste e
Centro-Oeste” junto com o coordenador pela Universidade Católica de Brasília,
coordenado pelo pesquisador Renato de Oliveira Brito.
Há uma parceria com o Grupo de Pesquisa Políticas de Educação e
Formação, do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, na figura da
Profa. Dra. Luísa Cerdeira desde 2014 quando uma orientanda de doutorado
realizou seu período de doutorado sanduíche. Desde então, a professora Luísa
já esteve por duas vezes em eventos da UFAL e membros do GAE estiveram
em eventos em Portugal, Espanha e Moçambique. Vários artigos dos membros
do GAE também foram publicados nas Conferências do Fórum da Gestão do
Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa (FORGES). Uma
egressa do doutorado é atualmente membro do corpo social (Gestão 2018-2021)
do referido fórum.
Participação de integrantes do GPEJUV (Grupo de pesquisa Juventudes,
Culturas e Formação e com Georgea Cêa (líder do grupo GPTESE), enquanto
equipe da UFAL na rede de pesquisa interinstitucional EM Pesquisa, com grupos
de pesquisa de todo o Brasil. www.observatoriodoensinomedio.ufpr.br
O grupo de pesquisa Comunidades Virtuais Ufal, neste quadriênio,
passou a integrar a Rede Comunidades Virtuais, em conjunto com a UFBA,
UNEB e IFBahiano.

64

Intercâmbios Internacionais
Intercâmbios com a Universidade do Porto e a Universidade Técnica de
Lisboa. O principal resultado foi a organização de dois eventos internacionais Encontro LusoBrasileiro de Trabalho Docente e Formação, de Maceió, em 2017,
e o de Lisboa, de 2019. Todos os eventos geraram anais, relatórios e livros.
Estágio de Pós-doutoramento na Universidade do Porto, sob a orientação
da professora Catedrática Carlinda Leite. Publicações: Santos, A. C. dos, & Leite,
C. (2019). Políticas de currículo em Portugal: Concepções e práticas. Linhas
Críticas, 25. https://doi.org/10.26512/lc.v25i0.23562; Santos, A. Cavalcanti dos
& Leite, C. (2018). Políticas curriculares em Portugal: fronteiras e tensões entre
prescrição, autonomia e flexibilidade, Currículo sem Fronteiras, v. 18, n. 3, p.
836-856, set./dez. 2018 ISSN 1645-1384 (online) www.curriculosemfronteiras.
Adriana Cavalcanti dos Santos, & Leite, C. (2020). Professor agente de decisão
curricular: uma scriptura em Portugal.

Magis: Revista Internacional de

Investigación en Educación. (13), 1-21. doi:10.11144/Javeriana.m13.padc
Fizemos parcerias e diálogos com a Universidade de Valência e com a
Universidade do Minho. Em ambas, produzimos dois Eventos Internacionais e
publicamos um livro de caráter internacional com a presença de vários
pesquisadores (Espanha; Portugal; França; Itália e Brasil)
Mantivemos nossa parceria com a Universidade Cergy-Pontoise (França)
e a Universidade de Aveiro (Portugal). Também iniciamos a parceria com a
Universidade de Exeter (Reino Unido). Houve a publicação de artigos em coautoria ou de autoria dos pesquisadores envolvidos, com os créditos do vínculo
com o pesquisador brasileiro apresentados em cada publicação.
Parceria com o Prof. Caio Miguel, da California State University,
Sacramento.
O PPGE mantém convênio com o Centro Internacional de Estudos em
Representações Sociais e Subjetividade - Educação (CIERS-ed) da Fundação
Carlos Chagas por meio da docente Lenira Haddad que atua como pesquisadora
associada da FCC desde 2006. O objetivo primordial do CIERS-ed é o de realizar
65

investigações científicas no âmbito da educação por meio do estudo da teoria
das representações sociais em articulação com outros referenciais teóricos e
metodológicos de modo a analisar e refletir sobre os processos educacionais,
bem como seus consequentes sociais, desenvolvidos em instituições de ensino.
Desde 2010, o CIERS-Ed sedia a Cátedra UNESCO sobre Profissionalização
Docente e articula uma rede de 40 grupos de pesquisa envolvendo mais de 100
pesquisadores de instituições públicas e privadas, nacionais e internacionais,
com vistas à realização de um estudo conjunto sobre profissionalização docente.
Anualmente o CIERS-Ed e a Cátedra UNESCO realizam reuniões para
coordenar as atividades conjuntas.
Participação da 17ª, 18ª e 21ª Reunião Técnica dos Grupos de Pesquisa
Associados ao Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e
Subjetividade - Educação e à Cátedra UNESCO sobre Profissionalização
Docente, em São Paulo, Buenos Aires e Curitiba, respectivamente. Também
participou do XIV Congresso Nacional de Educação -EDUCERE, V Seminário
Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE e
VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente realizado em
Curitiba em 2018, para o qual também atuou como avaliadora ad hoc d, e do XIV
CIRS - Conferência Internacional de Representações Sociais, realizado em 2018
em Buenos Aires.
A Universidade Federal de Alagoas também mantém convênio com a
Universidade de Évora desde 14 de fevereiro de 2017. Em 2018, uma Carta de
Intenções foi firmada entre seis parceiros (Câmara Municipal de Évora (CME),
Direção Regional de Cultura do Alentejo (DRCA), Universidade de Évora (UÉ),
Prefeitura Municipal de Penedo, Universidade Federal de Alagoas (UFAL) e
IPHAN/AL, além da docente) para Cooperação técnica internacional com o
intuito de promover a partilha de experiências e boas práticas de conhecimento,
valorização e estratégias de revitalização do patrimônio cultural de ambas as
cidades históricas (Évora e Penedo, AL) no âmbito do Programa do Programa
“A criança, a cidade e o patrimônio: diálogos com os fazeres e saberes das
comunidades penedense e eborense”.

66

Trata-se de um programa interdisciplinar e interinstitucional desenvolvido
em parceria com a Universidade de Évora que conta com auxílio financeiro da
Prefeitura Municipal de Penedo. O referido Programa, concebido em 2018 e
iniciado em 2019 reúne ações de pesquisa e extensão nas áreas de Educação,
Cultura e Patrimônio. No âmbito da pesquisa, envolveu três pesquisas de
mestrado, já concluídas e três de doutorado, sendo duas concluídas, além de
uma pesquisa de PIBIC em andamento.
No âmbito da extensão, duas etapas foram concluídas no ano de 2019. A
primeira refere-se à análise da situação em que as 28 instituições de educação
infantil do meio urbano e rural foram visitadas e analisadas, além do
mapeamento do patrimônio material e imaterial, resultando em propostas de
formação e intervenção a serem realizadas em 2020, mas foram suspensas em
função do contexto da pandemia. A segunda etapa refere-se à participação de
15 profissionais de Penedo e uma doutoranda do PPGE/UFAL no Programa de
Residência Pedagógica e Cultural (PRPC) em Évora, PT, além de um
cinegrafista da prefeitura de Penedo encarregado de documentar todo o
processo.
O PRPC foi proporcionado pela Universidade de Évora com apoio da
Câmara Municipal de Évora e da Direção Regional de Cultura do Alentejo e
consistiu na imersão das profissionais de Penedo em instituições de educação
da infância eborenses que desenvolvem trabalho com a cidade/comunidade e a
participação destes em eventos oferecidos pela Universidade de Évora, tais
como seminários, vivências em locais culturalmente relevantes e reuniões na
Câmara Municipal de Évora. Com o retorno da equipe a Penedo, os resultados
do PRPC foram divulgados em dois eventos foram realizados como forma de
comunicar: Diálogos culturais 1: Olhares, saberes e sabores sobre Évora (2019)
e I Seminário Anual sobre a Criança, a Cidade e o Patrimônio, realizado na
cidade de Penedo, AL (2020.
Participação em eventos acadêmicos com apresentação de trabalhos: Ex:
Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, Educação, Semana
Internacional de Pedagogia/UFAL.

67

Participo da Rede de Pesquisadores Edutec (Espanha). Inserção
internacional através de parcerias de pesquisas e publicações em outros países,
composição de Comitês editorais e de eventos internacionais da área de
Educação e participação com apresentação de trabalhos em eventos
internacionais.
Participação de Comitês Editoriais – Imprensa Universidade de Coimbra
(Portugal), parecer crítico e analítico de dois capítulos do livro “Educação e
Humanidades Digitais: aprendizagens, tecnologias e cibercultura (2018).
Participação de Comitês Científicos de eventos internacionais: Congresso
Ibero-Americano em Investigacion Cualitativa (Espanha, 2017 e 2018 e Portugal,
2019); Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil (Portugal, 2018 e Brasil,
2020); IV Encontro Luso-Brasileiro Trabalho Docente e Formação de
Professores (Portugal, 2019).
Estão sendo realizados três intercâmbios internacionais:
a- com a França, com a equipe do fruto de meus estudos pós-doutorais,
sob supervisão de Christine Delory Momberber.
b- Convênio firmado com a Universidade Nacional de Rio Negro (UNRN),
da Argentina, para parceria de pesquisa com a Profa. Soledad Vercelinno, da
Argentina
c- Com a rede de pesquisa sobre relação com o saber (REPERES)
-Mesa redonda (Symposium) da equipe do CIRBE no Colóquio em
Rennes- Voyage et formation de soi: se former par l´´prouve de l´ailleurs et de la
rencontre. Título da mesa: Pluralités biographiques du voyage: quelles
résonances formatives, quelles élaborations du savoir? (Coordenadora Letitia
Trifanescu. Integrantes: Sylvie Moraes, Anne Dizerbo, Rosemeire Reis, Camila
Aloisio Alves)
Apresentação publicada nos anais - REIS, Rosemeire. La recherche.
apprendre â travers les ´processus de biographisation. In: Colloque

68

Internationnal Voyage et fiormation de soi. In: Voyage et formation de soi: se
former par l´´prouve de l´ailleurs et de la rencontre, 2017. v. 1. p. 1-15.
Mesa

redonda

AFIRSE/Portugal

–

2018:

La

compréhension

hétébiographique du «récit de soi»: mês apprentissages en tant que chercheuse,
no XXV Colóquio da AFIRSE Portugal “A investigação, a formação, as políticas
e as práticas em educação – 30 anos de AFIRSE em Portugal” (com participação
de Carmen Cavaco, Anne Dizerbo, Sofiane Sahoui, Camila Aloisio Alves).

Pontos que o PPGE pode melhorar
•

Estrutura, espírito de companheirismo. Melhores instalações e
funcionários de secretária.

•

Há uma necessidade de melhoria de intercâmbio entre as linhas e
grupos de pesquisa.

•

Melhor índice de integralização das dissertações e teses e mais
publicações entre orientador(a) e orientandos(as).

•

Incentivo ao intercâmbio internacional

•

Transparência, respeito pelos docentes que formam o programa,
democracia real, incentivo à participação de docentes e discentes nas
reuniões.

•

Ampliar o financiamento de pesquisa ou para tradução de artigos

•

O senso de coletividade ainda precisa ser melhorado, até em razão da
dimensão que o programa vem adquirindo. O equilíbrio entre as
normativas internas e demanda estudantil, já que por muitos anos não
houve uma rigorosidade de caminhos.

•

Participação de todos no planejamento estratégico do programa;
publicação; qualidade das produções acadêmicas dissertações e
teses. Promoção de eventos que integrem graduação e pósgraduação.

•

Pertença Institucional.

•

Priorizar a publicação de artigos em revistas de maior impacto,
melhorando a qualidade da nossa produção.

•

Fomentar a formação dos estudantes (diversificar as atividades)"
69

•

Ampliação da formação de mestres e doutores e melhorar a
infraestrutura.

•

Captação de recursos em Projetos Financiados.

•

Institucionalização dos processos de autoavaliação.

•

Parcerias interinstitucionais nacionais e internacionais.

•

Construção de um banco de dados dos egressos, em atualização
permanente, utilizando ferramentas digitais.

•

Maior envolvimento dos docentes nas ações coletivas do programa.
Desde que entrei no PPGE os interesses individuais falam mais alto
que os interesses do programa, fazendo com que até os poucos
colegas que se dedicam/dedicavam-se ao coletivo sintam-se
desaminados.

•

A coordenação pode contribui para orientar a consolidação de
processos de internacionalização, aspectos legais, burocráticos nos
espaços da UFAL. Atualmente tais aspectos são realizados por
pesquisadores de modo isolado.

Pontos fortes do PPGE
•

Diálogo, parcerias, oportunidades, garra dos colaboradores e gestores

•

Apoio aos professores, clima de amizade, parcerias e respeito

•

Atuação do Coordenador e Vice-coordenador do PPGE. A parceria de
ambos. As exigências necessárias. Professores qualificados que
compõe o quadro docente. Envolvimento do corpo docente e discentes
para cumprir as exigências na retomada do conceito 4 ou 5, por meio
de publicações qualis, intercâmbios científicos com instituições
nacionais e internacionais; aprovação de projetos de pesquisas com
foco nas problemáticas que circundam o Estado, na tentativa de
atenuá-las. Além disso, a Secretaria dispõe de um corpo de
secretariado competente atendendo as em tempo hábil, bem como a
colaboração dos estudantes nas demandas do Programa, realizando
estágios voluntários e contribuindo com as solicitações diversas.

70

•

Inserção social no âmbito da Educação Básica e Superior em
ALAGOAS e Nordeste.

•

Foco das pesquisas na educação pública do Estado

•

Reuniões

frequentes,

informações

atualizadas,

execução

das

atividades
•

O diálogo com a sociedade e a proximidade das escolas

•

A produção científica parece ter sido um ganho importante no
quadriênio. Destacaria ainda o potencial das pesquisas desenvolvidas
para o cenário regional.

•

Gestão administrativa (atual); Grupo de pesquisadores qualificados.

•

Ensino e Pesquisa

•

Cultura Organizacional; Pesquisas com grandes impactos sociais

•

Atenção e empenho na melhoria da avaliação do PPGE.

•

Coordenação ativa, organizada e empenhada em melhorar os seus
pontos fracos.

•

Estrutura curricular

•

Formação e atuação do corpo docente

•

Produção acadêmica

•

Revista Debates em Educação

•

Integração com os demais Programas de Pós-Graduação

•

Criação de novos cenários de articulação com a educação básica.

•

Implementação de mecanismos de acompanhamento e produção
científica dos egressos.

•

Melhorias na infraestrutura.

•

Qualidade das teses e dissertações.

•

Qualidade das atividades de pesquisa e da produção intelectual do
corpo docente.

•

A postura e o compromisso do atual coordenador.

•

Organização e atuação nacional e internacional de seus integrantes

71

4ª Parte: Produção Qualificada
Com o objetivo de analisarmos o qualitativo das produções dos docentes
do PPGE, no primeiro semestre de 2020 realizamos um levantamento dos quatro
principais artigos publicados. Não buscamos fazer uma análise quantitativa, nem
por docente, nem por docente em relação aos demais docentes do PPGE.
Coletamos a informação de 21 docentes. 19 deles indicaram suas quatro
melhores produções, e 2 indicaram apenas dois artigos, por terem sido
credenciados na metade da quadrienal.
O gráfico a seguir apresenta o quantitativo de artigos nos extratos, usando
o Qualis referência, divulgado pela Capes para a reunião do meio termo ocorrida
no segundo semestre de 2019.

Gráfico 1: Quantitativo de artigos por extrato
A2

A3

A4

B1

B2

5

5

8

10

20

36

A1

QUALIS

Fonte: Coordenação do PPGE (2020)
Como o levantamento foi realizado até o dia 24 de julho de 2020, esperase que na próxima atualização alguns números sejam alterados, melhorando
ainda mais o gráfico.

72

Como citar este relatório

PIMENTEL, Fernando Silvio Cavalcante. LIMA, Walter Matias. Relatório de
gestão do Programa de Pós-Graduação em Educação: 2019-2020. Maceió:
UFAL, 2021. 73 p.

73